|
Что такое мультимедиа?
Мультимедиа — это термин, который сегодня
часто используется и обсуждается среди специалистов
в области образовательных технологий. Нет чёткого
определения, этот термин может альтернативно
означать «предусмотрительное сочетание различ-
ных средств массовой информации, таких как текст,
аудио и видео», или он может означать разработку
компьютерных аппаратных и программных пакетов,
производимых в массовом масштабе, но при этом
индивидуализирующих использование и обучение.
Образовательные технологии
Образовательные технологии – это изучение и
этическая практика облегчения обучения и повыше-
ния успеваемости путем создания, использования и
управления соответствующими технологическими
процессами и ресурсами [2]. Это наиболее просто и
удовлетворительно определяется как набор инстру-
ментов, которые могут оказаться полезными в обу-
чении, ориентированном на студента. Он выступает
за то, чтобы учитель стал «проводником на сто-
роне», а не «мудрецом на сцене». Образовательные
технологии, также называемые «технологиями обу-
чения», в основном включают использование техно-
логий в процессе преподавания и обучения. Здесь
технология предмета включает не только использо-
вание новейших инструментов и технологий, таких
как ноутбуки, интерактивные доски и смартфоны,
Интернет, Wi-Fi, YouTube и т. д., хотя сегодняшние
учащиеся массово предпочитают их из-за их учеб-
ного потенциала, но они также включают в себя эф-
фективные и усовершенствованные системы
управления обучением, схему распространения ин-
формации, эффективное обучение и управление сту-
денческими массами, механизмы обратной связи и
методологии оценки эффективности и т.д.[1].
Помимо того, что они являются мощным ин-
струментом для создания презентаций, мультимедиа
предлагает уникальные преимущества в области об-
разования, а также позволяет нам предоставить уча-
щимся способ, с помощью которого учащиеся могут
изучать свой предмет косвенным образом. Ключом
к обеспечению этого опыта является одновременное
использование графики, видео и звука, а не последо-
вательное. Технологии не обязательно стимулируют
образование. Эта роль принадлежит образователь-
ным потребностям студентов. С помощью мультиме-
диа процесс обучения может стать более
ориентированным на цели, более активным, гибким
во времени и пространстве, не зависящим от рассто-
яния и приспособленным к индивидуальному стилю
обучения, а также расширять сотрудничество между
учителями и учениками. С помощью мультимедиа
передача информации может осуществляться более
эффективно, и она может быть эффективным учеб-
ным средством для предоставления образовательной
информации, поскольку она позволяет учителю
представлять информацию в различных средствах
массовой информации.
Давайте рассмотрим несколько примеров того,
что называется «инновационным использованием».
Допустим, студент хочет написать работу о совре-
менных компьютерах. Традиционно основным ис-
точником для получения информации будет
энциклопедия, обычно доступная в библиотеке.
Имея доступ к интерактивным мультимедиа, уча-
щийся собирал различные текстовые материалы о
компьютерах из источников на компакт-диске. В до-
полнение к этому учащийся может скопировать
схему аппаратного устройства компьютера, чтобы
изучить его изнутри. Используя мультимедийный
подход, учащийся мог затем добавить видеоклипы о
современных компьютерах и объединить их в отчет.
Затем, красиво оформив свою работу, учащийся те-
перь имеет новый и оригинальный способ донести
свою личную точку зрения.
Точно так же профессор университета может ис-
пользовать мультимедийный компакт-диск для под-
готовки или обновления информации, или для
обучения, чтобы оживить, а также добавить понима-
ние своего преподавания, тем самым повысив качество
курса. Медицинские процедуры, обучение оказанию
первой помощи и инструктаж парамедиков или даже
хирургов делаются простыми и интересными благо-
даря использованию мультимедиа.
Врач или фельдшер может выполнить все про-
цедуры на видеодиске, проанализировать все воз-
можные результаты и оценить возможности до
начала лечения реального пациента.
Технологии продолжают изменять мир вокруг
нас. Академический мир не исключение. Студенты
и преподаватели во всем мире открывают для себя
захватывающие и инновационные способы сделать
обучение более динамичным, продолжительным и
более применимым к миру за пределами классной
комнаты.
Различные мультимедийные образовательные
программы были спроектированы, разработаны и
реализованы как решение наблюдаемых проблем в
различных дисциплинах. Для решения проблем ис-
пользуются различные комбинации мультимедийного
контента и методологий. Различные организации
и учреждения по всему миру целенаправленно рабо-
тают над внедрением мультимедиа и изучением его
междисциплинарной полезности.
№ 6 (99)
июнь, 2022 г.
32
В качестве примера можно привести использо-
вание мультимедийного средства для тестирования
учащихся. Тесты созданы с помощью мультимедий-
ного средства HotPotates. Ниже приведён рисунок
интерфейса тестовой программы (рис.1).
Do'stlaringiz bilan baham: |
