Umumiy psixologiya (Shaxs psixologiya) O'rgatish psixologiyasi va ijtimoiy kognitiv psixologiya nazariyalari

xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word"
xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40">
Umumiy psixologiya (Shaxs psixologiya) O'rgatish psixologiyasi va ijtimoiy kognitiv psixologiya nazariyalari

Umumiy psixologiya (Shaxs psixologiya)

O'rgatish psixologiyasi va ijtimoiy kognitiv psixologiya nazariyalari

Ijtimoiy o kognitiv nazariyasi

Amerikada XX asrning 30-yillari oxirida

ijtimoiy onalishi yuzaga kelgan. Individga xulq-atvor namunalari rollar, me`yorlar motivlar, kutuvlar, hayotiy qadriyatlar, emotsiyalarni orgatish atamasi kiritilgan edi. Ijtimoiylashuv dakning tamomila oila, guruh umuman olganda insoniyat jamiyatini tozlashtirilishini va ularning namoyon bozaro aloqada bonalish vazifalarini uning nazariy etakchisi Bandura shunday shakllantirgan. XX asrning ikkinchi yarmida Amerika psixologiyasini rivojlanishi uchun ijtimoiylashuv muammosini asosiy deb hisoblash mumkin. Jamiyat bolalarni umumqabul qilingan me`yoriy muammolar bilan muvofiqlikda ollaydigan mexanizmlar ya`ni usullarni etilishi esa uning bosh maqsadidir. Ijtimoiy ozlashtirgan va ularni oqitish yoqitishning aniq mexanizmlariga yondashuvlardanazariyamualliflarining qarashlari farqlanadi, biroq ijtimoiy xulq-atvorga ollab-quvvatlaydilar. Ijtimoiy ozida ajratib ko N.Miller, D.Dollard, R.Sirs ,

B.Uovayting, B.Skinner bu tadqiqotchilarni xali bexiviorizm ham ijtimoiy o A.Bandura, R.Uoters, S.Biju, Dj. Gevirt va

boshqalar.

Uchinchi avlod (70-yildan boshlab) V.Xartup, E.Makkobi, Dj.Aronfrid, U.

Branfenbrener va boshqalar.

N.Miller va D.Dollard ijtimoiy onalishining birinchi

namoyondalari boqitishning asosiy tamoyillarini psixoanalitik nazariyaning ba`zi holat va g`oyalari bilan torgatish ma`lumotlarini ayniqsa nevrotiklar xulq-atvoriga oid boy klinnik ma`lumotlarni qorgatishda boshqaning (modelning) harakatini kuzatishning ahamiyati kolgunga qadar vaqtni qisqartirishda, sinov va xatolar sonini kamayishida ifodalaydi. Klassik bexiviorizm nazariyachilaridan farqli ravishda ijtimoiy ozg`atuvchi funktsiyasini muhimligini ta`kidlaydilar, ular organik ehtiyojlardan kelib chiquvchi (ochlik, suvsizlik, og`riq) birlamchi
qorquv, xavotirlanish ikkimlamchi qoatvorning asosiy regulyatori qoniqish tamoyili ular tomonidan qozgartirilgan. Dastlab ijtimoiy olmagan ozlashtirishni miqdoriy baholashning

mumkinligi talab qiladi. Oldi.

Ijtimoiy otib ketuvchi nevroz bilan qiyoslanganda xulq-

atvor buzilishi va desariantiya davri sifatiga tushunilgan. Bu tushunchalarda kelib chiqib, bolani ijtimoiylashtirishi uchun ota-onaning vazifasi quydagilardan iborat borgatish bolada agressiyaning namoyon bolgan yosh davriga oid muammolarni bartaraf qilish

Bixeviorizmda ijtimoiy xulq atvor, o'rgatish tamoillari, ijtimoiy bilish tamoillari
http://fayllar.org