Umumiy pedagogika kafedrasi d. A. Axatova boshlang

11.3. Bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan amaliy mashg`ulot bo`yicha rеja-topshiriq va o`quv-uslubiy hujjatlar


MAVZU
BOSHLANG`ICH TA’LIM FANLARINI O’QITISHDA TURLI INTERFAOL METODLAR VA TEXNIKA VOSITALARIDAN FOYDALANISHGA DOIR MASHQLAR.

Mashg`ulotga ajratilgan vaqt – 2 soat		Talabalar soni- 20-25
O`quv mashg`ulotining shakli		Amaliy
Mashg`ulot rеjasi: Boshlang`ich ta’lim bo’yicha noana`naviy shakldagi dars ssenariysini tuzish. Ta`limning maqsad va vazifalarini aniq o’rnatish. «Venn diagrammasi», «Ikki qismli kundalik» metodlari. «BBB»va yozuv strategiyalarini qo’llashga doir misollar tuzish. Guruhlar tashkil etishga doir mashqlar, kichik guruxlar bilan ishlash. Modelli dars o`tish texnologiyasi. «Ilgarilangan ma`ruza» texnologiyasi.
Mashg`ulotning maqsadi:	Nazariy bilimlarni amalda qo`llashga o`rganish
Talabaning o`quv faoliyati natijalari: Ta`lim-tarbiyaga turli yondashuvlarni sanab beradi. An’anaviy yondashuv mohiyatini yoritib beradi. O`quv maqsadlari va vazifalarini loyihalashni tushunib oladilar. O`z mutaxassisligiga oid biror mavzu bo`yicha o`quv maqsadlari va vazifalarini loyihalashni mashq qilishadi; Boshlang`ich ta’lim bo’yicha noana`naviy shakldagi dars ssenariysini tuzish. «Venn diagrammasi», «Ikki qismli kundalik» metodlari. «BBB»va yozuv strategiyalarini qo’llashga doir misollar keltirishadi; Blum taksonomiyasini qo’llab, umumiy o’quv maqsadlarini shakllantiradilar. Testlarning turli shakllariga oid test topshiriqlari tuzishga o`rganadilar, ularga misollar keltirishadi.
Ta’lim metodi				Suhbat, “Venn diagramma”, “Klaster”