Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

301

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

noto‘g‘ri foydalanish shunga olib keladiki, o‘quvchilar ongida noto‘g‘ri tasavvurlar hosil 

bo‘lishligi mumkin. Geometrik tushunchlarni o‘rgatishda, matematik diktant usuli ham 

ma’qul keladi. 

- shunday to‘g‘ri to‘rtburchak chizingki, uning faqat bitta burchagi to‘g‘ri burchak 

bo‘lsin;  

- shunday to‘g‘ri to‘rtburchak chizingki, uning faqat ikkita burchagi to‘g‘ri burchak 

bo‘lsin;  

- shunday shakl chizingki; doira ichida kvadrat yotsin.  

  

Darsning 

ilmiylik 

taomiliga 

bepisand 

qarab 

bo‘lmaydi.Labaratoriya 

mashg‘ulotlarida  bosma  asosidagi  daftarlar  bilan  ishlashda  figuralar  rasmini  chizish, 

figuralarni  bo‘yash,  qog‘ozdan  figuralar  qiyib  olish,  turli  tesmalardan  kesmalar  qirqib 

olish, simlardan siniq chiziq va ko‘pburchaklarni yasash geometrik tasavvurlarni yanada 

rivojlantiradi.  Bundan  tashqari  chizg‘ich  yordamida  boshqa  usullar  bilan  ham  to‘g‘ri 

chiziq yasash mumkin. Masalan, qog‘oz varog‘ini buklash yo‘li bilan to‘g‘ri chiziq hosil 

qilish mumkin, buklash chizig‘i to‘g‘ri chiziq bo‘ladi. 

  

Xulosa  qilib  aytamanki,  boshlang‘ich  sinflarda  geometrik  bilim  berishda 

o‘quvchilarning  tasavvuri  kengayadi,  matematika  o‘zlashtirishga  bo‘lgan  ehtiyoji 

qondiriladi va pedagogik-psixologik xususiyatlari geometrik tushunchalarni o‘zlashtirish 

jarayonida mustahkamlanadi. Fazoviy shakllar haqida tasavvurlar hosil qilish va ularda 

boshlang‘ich  sinflarda  geometriya  elementlarini  o‘rganishda  foydalanish  geometrik 

tushunchalar  mazmunini  o‘zlashtirishga  imkon  beradi,  atrof  muhitni  butun  rang-

barangligi bilan his qilishga olib keladi.