Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati: 

1.  K.Obidov. M.Obidova. “Ifodali o‘qish” Toshkent. 2002 

2.  R.Ikramova. “O‘qishga o‘rgatishi va nutq o‘stirish” Toshkent. 2003. 

3.  T.G‘afforova. Sh.Nurillayeva. Z.Mirzahakimova. “O‘qish kitobi”. Sharq 

nashriyoti. Toshkent. 2018-yil 

4.  G.Boymurodova. X. Sattarova. Sh. Muslimova. O‘qish fanidan metodik 

qo‘llanma. Toshkent. 2015-yil 

 

 

O‘QUVCHILARNI BILISH JARAYONIDA INTERAKTIV METODLARNING 

O‘RNI 

 

Rahimova Dildora Mamasidiq qizi,  

Farg‘ona viloyati Farg‘ona shahar 29- umumiy o‘rta ta’lim maktabi boshlang‘ich sinf 

o‘qituvchisi 

 

Pedagogik texnologiyalarning bugungi kunda eng ommaviylashgan turlaridan biri 

bu-interaktiv  metodlardir.  Interaktiv  metodlar  o‘quvchi  va  o‘qituvchining  birgalikdagi 

faoliyati bo‘lib, asosan o‘quvchilarni fikrlashga undaydi. Kerakli xulosalarga kelishni, 

ular  o‘zini  tahlil  qilishni  va  amaliyotda  qo‘llashni  o‘rgatadi.  O‘qituvchining  asosiy 

vazifasi  bu  yerda  o‘quvchilarga  yo‘l  ko‘rsatish,  yo‘nalish  berish,  eng  to‘g‘ri  xulosani 

aytishdan iborat. 

Interaktiv  usullar  yana  shunisi  bilan  ham  ahamiyatliki,  o‘qituvchi  o‘quvchining 

fikrini hech qachon keskin rad etmaydi, faqatgina vaqti bilan to‘g‘ri xulosani aytib o‘tib 

ketadi, natijada o‘quvchi xatosini o‘zi tushunib oladi. Bu esa ularni tushkunlikka tushish, 

fikrlashda  tormozlanish  kabi  holatlarning oldini  oladi. Interaktiv  metodlar  o‘quvchi  va 

o‘qituvchi  o‘rtasidagi  o‘zaro  hurmatga  asoslanadi.  O‘qituvchi  qanday  bo‘lmasin 

o‘quvchining  fikrini  tinglaydi  va  hurmat  bilan  qarashini  bildiradi,  shu  bilan  birga 

o‘quvchilarni bir-birlarini tinglashga o‘rgatadi. E’tirozlar, qo‘shimchalar ham “hurmatli”, 

---