Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

213

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

“Kimyoviy  diktant”  metodi  ham  o‘quvchilarni  individua  ishlashga  hamda,  shu 

bilan  birga,  mustaqil  fikrlashga  undaydi.  Masalan  8-sinflarda  “Kislorod  guruhchasi 

elementlari ” mavzusiga 

Kimyoviy diktant. 

 

Kislorod guruhi elementlariga ___________________________kiradi.  

Oltingugurt uch xil allotropik shakl o‘zgarishga ega. 

_________________________________________________________________ 

Qattiq jismlarni suyuqlik sirtida qalqib turishi ______________________ deb ataladi. 

Kislorod  kimyoviy  birikmalarda  __________________  oksidlanish  darajasini, 

peroksidlarda esa _____________oksidlanish namoyon qiladi.  

8-sinf o‘quvchilarida davriy jadvalning har bir guruh elementlarini xotirasida eslab qolish 

uchun “Kimyoviy baraban” metodidan foydalanaman. 

 

 Bunda ko‘rsatkich 1-guruh ishtirokchisi tomonidan aylantiriladi, ko‘rsatkich qaysi rim 

raqamida to‘xtasa 2-guruh ishtirokchisi davriy jadvalning shu guruh elementlari nomini, 

massasini, valentligini, eng yuqori oksidlanish darajalarini aytadi. 2- guruh ishtirokchisi 

aylantirsa javobni 3- guruh ishtirokchisi beradi, shu tariqa g‘olib guruh aniqlanadi.  

 Ta’lim jarayonlarida innovatsion  

texnologiyalarini qo‘llash kimyo fanini o‘qitishda 

zamonaviy  yondashuvlar  va  innovatsiyalar  bilan  uzviy  bog‘langan  holda  kimyoviy 

masalalar  va  amaliy  mashg‘ulotlar,  laboratoriya  ishlarini  o‘tkazish  o‘quvchilarning 

kimyoviy  bilim  hamda  kompetentlik  bilim  darajasini  orttirishga  xizmat  qiladi  deb 

o‘ylayman.