Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

360

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

foydalanish mumkin.Bu format o‘lchamidagi qog‘oz va rangli markerlar bo‘lishi shart 

emasligi,oddiygina xattaxtasiga yozuv quroli sifatida foydalaniladigan rangli bo‘rlardan 

ham foydalanish mumkinligini uqtirish lozim. 

Sinf o‘quvchilarining hammasi ham juda faol bo‘lmasligi mumkin.Sinfning ba’zi 

o‘quvchilari  o‘ta  tortinchoq  bo‘lishadi.Ular  hamma  vaqt  ham  o‘z  “menini”chiqara 

olishmaydi.Bunday o‘quvchilar hamma vaqt ham dars talab etiladigan didaktik o‘yinlar 

jarayonida ham bemalol foydalanish mumkin. 

Bu  format  o‘lchamidagi  qog‘oz  va  rangli  markerlar  bo‘lishi  shart  emasligi, 

oddiygina  xattaxtasida  yozuv  quroli  sifatida  foydalaniladigan  rangli  bo‘rlardan  ham 

foydalanish  mumkinligi  uqtirilishi lozim.Sinf  o‘quvchilarining hammasi  ham  juda  faol 

bo‘lmasligi mumkin.Sinfning ba’zi o‘quvchilari tortinchoq bo‘lishadi.Ular hamma vaqt 

ham o‘zining “menini”chiqara oimay qiynaladilar. 

Bunday  o‘quvchilar  hamma  vaqt  ham  dars  jarayonida  qatnashmasliklari  ham 

mumkin. 

Bunday o‘quvchilar poylab turib xattaxtadagi yozuv quroli bo‘lmish yozuv quroli 

bo‘lmish rangli bo‘rlarni olib qo‘yib uyda, asfalt ustida chizib mustaqil bajarishi mumkin. 

“Davom ettir”o‘yinida o‘qituvchi biror son aytadi,o‘quvchilar esa uning tashkil 

qiluvchilarini  aytadi:  o‘qituvchi  20  sonini  aytsa  o‘quvchilar  uni  15  bilan  5  ning 

yig‘indisi,10 bilan 10 ning yig‘indisi ,17 bilan 3 ning yig‘indisi ko‘rinishida aytadi va 

hokazo.Shu tariqa barcha o‘quvchilar sonning to‘ldiruvchilarni aytishi mumkin.Bu o‘yin 

orqali  o‘quvchilarda  sonning  tarkibi  haqidagi  bilimlari  va  og‘zaki  qo‘shish-ayirish 

ko‘nikmasi shakllanadi. 

“Tez javob”o‘yinida o‘qituvchi yoki boshlovchi qator oralab yurib,o‘quvchilardan 

birini  turg‘izadi  va  biror  turga  oid  so‘zni  aytadi.O‘quvchi  esa  o‘sha  so‘zni 

izohlaydi.Javob  uchgacha  sanaguncha  aytilishi  kerak.Masalan  :o‘qituvchi  uchburchak 

so‘zini  aytsa  ,o‘quvchi  bu  so‘zni:  “Uning  uchta  tomoni  va  burchagi  mavjud”,-deb 

izohlaydi.O‘yin shu tariqa davom etadi.Javob berolmagan o‘quvchi o‘yindan chiqariladi. 

Bu  o‘yin  orqali  o‘quvchilarda  hozirjavoblik  ,mustaqil  fikrlash  malakalari 

rivojlanadi, 

shuningdek, 

ular 

atrof-muhitni 

sinchkovlik 

bilan 

kuzatishga 

o‘rganadi,atrofga sodir bo‘layotgan hodisalarga qiziqishi ortadi. 

 Bu  o‘yindan  darsning  mustahkamlash  qismida  yoki  dam  olish  daqiqasida 

foydalanish mumkin.