Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

224

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

➢ 

zamonaviy  pedagogik  fan  yutuqlaridan  va  ilg‘or  pedagogik  tajribalardan  keng 

miqyosda foydalanish; 

➢ 

o‘quvchini ijodkor, erkin fikrlovchi, komil va har tomonlama rivojlangan shaxsni 

shakllantiruvchi bilim, malaka va ko‘nikmaga ega bo‘lish; 

Fizikani o‘qitishda innovatsion texnologiyalar – pedagogik fanlardan biri bo‘lib, 

uning  paydo  bo‘lishi  va  rivojlanishida  ilmiy-nazariy  ma’lumotlarni  innovatsion 

metodlardan foydalangan holda o‘quvchilarga yetkazib berishdir. 

Fizika asosini fundamental nazariyalar, tabiat qonunlari, ilmiy tushunchalar tashkil 

etgan  nazariy  fandir.  U  mikro  va  makro  olamni  elementar  zarralar  va  elektromagnit 

maydon  haqidagi  ekspermental  dalillarga  tayanadi.  Fizika  nazariyalar  bu  maxsus 

nisbiylik nazariyasi va gravitatsion, klassik va kvant mexanikasi, qattiq jism fizikasi va 

moddalar tuzulishi, statistik fizika va termodinamika, yadro va elementar zarralar fizikasi 

va boshqalardir.  

Innovatsiya  degani  fanni  yangilash  emas  balki  unga  yangilik  kiritish  demakdir. 

Agar  biz  har  bir  darsni  mana  shunday  a’lo  darajada  innovatsion  metod,  innovatsion 

texnologiyalar yordamida tushuntira olsak, bizda ham buyuk fiziklar kabi A.Eynshteyn, 

I.Nyutonlar yetishib chiqadi.  

Fizika dastlabki paytlarda asosan moddalarning xossalarini va tabiat hodisalarini 

o‘rganish  bilan  shug‘ullangan  bo‘lsa,  keyinchalik  u  o‘rganadigan  sohalar  soni  keskin 

ortadi, bu esa fizikani sistemalashtiruvchi va evristik ahamiyatini oshishiga olib keladi. 

Hozirda fizika fani nazariyalari asosida bir qator fanlar (kimyo, biologiya, meditsina, va 

boshqalar)  bir  qator  texnika  fanlar  (radiotexnika,  elektronika  va  boshqalar)  ning  asosi 

bo‘lib qoldi. Shunday qilib fizika uzoq yillardan beri o‘z ahamiyatini yo‘qotmagan holda 

nazariy fan sifatida rivojlanib kelmoqda.  

Innovator o‘qituvchi zimmasiga ma’sulyatlar yuklanadi, ya’ni joriy qilinayotgan 

yangilik  nechog‘lik  samara  beradi  buni  esa  pedagogik  tajribalar  yordamida  statistik 

ma’lumotlar yig‘ish va qanday yutuqlarga ega bo‘lish mumkin. Buning ortidan olingan 

natijalar  innovator  o‘qituvchining  ish  faoliyatini  rivojlanishiga  katta  yordam  beradi. 

O‘zbekistonda  innovatsiya  boshqa  sohalarga  qaraganda  ta’lim  tizimiga  birinchilardan 

bo‘lib kirdi.