Умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг давлат таълим стандартлари қандай меъёрий ҳужжатга асосан тасдиқланди?

А. Оиланинг маънавий, ҳуқуқий, ижтимоий ва психологик асослари билан таништириш
В. Ўқувчи ёшларни оилани муқаддас билишга ўргатиш орқали уларни маънавий қадриятларга ҳурмат руҳида тарбиялаш
*Г. Ўқувчиларга оила психологиясига доир энг муҳим билимларни бериш ва улар асосида тегишли кўникма ва малакаларни шакллантириб, ёшларни оилавий ҳаётга тайёрлаш борасида компетенлиликни таъминлаш.
Д. Ёшларни оиладаги шахслараро мулоқотга, хусусан ота-она ва бола муносабатларига тайёрлаш;


215. Оила психологияси ўқув фанини ўқитишнинг вазифалари тўғри кўрсатилган қаторни белгиланг


*А. Ёшларда муаммоли вазиятлардан психологик жиҳатдан оқилона чиқиш малакаларини шакллантириш;ёшларни репродуктив хулқ асослари билан таништиришдан иборат.
В. Ўқувчиларга оила психологиясига доир энг муҳим билимларни бериш
Г. Тегишли кўникма ва малакаларни шакллантириш
Д. Ёшларни оилавий ҳаётга тайёрлаш борасида компетенлиликни таъминлаш.

216. Оила психологияси фани бўйича ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари битирувчиларига қўйиладиган малака талабларида кандай компетенциялар бор

*А. Психологиясига оид тушунчаларни билиш, оилавий ҳаётга тайёрлик, шахслараро муносабатларни таҳлил эта олиш компетенцияси
В. Ўқувчиларга оила психологиясига доир энг муҳим билимларни бериш
Г. Тегишли кўникма ва малакаларни шакллантириш компетенцияси
Д. Ёшларни оилавий ҳаётга тайёрлаш борасида компетенлиликни таъминлаш компетенцияси.

217. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида фалсафа (эстетика, диншунослик асослари, шахс ва жамият) фанларини ўрганиш босқичлари ыандай даражаларга эга

*А. А1
В. А2
Г. В1
Д. В2


218. Эстетика фанларини ўқитишнинг мақсади


*А. Ўқувчиларда эстетик тафаккурнинг юзага келиши ва тараққиётини, санъатдаги, ўрни тўғрисидаги тушунчаларни шакллантиришдан иборат.
В. Ўқувчи ёшларга жамият ва инсон маънавий ҳаётининг муҳим таркибий қисми бўлган дин ва унинг таълимоти, тарихи тўғрисида илмий-назарий тушунчалар бериш, уларни диний бағрикенглик руҳида тарбиялаш;
Г. Ижтимоий билишга бўлган қизиқишга асосланган ҳолда Шахс ахлоқий маданиятининг, унинг ҳозирги тафаккур тарзи ва ижтимоий хатти-ҳаракатининг шаклланиши, ўзининг тақдирини ўзи белгилаши ва ўзини ўзи намоён этишини шакллантириш;