"Ulug' Vatan urushi misolida keksa maktabgacha yoshdagi bolalarning axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi"

uy Manikyur

Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash. Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik bilan tarbiyalash vatanparvarlik tarbiyasida o'qituvchining o'rni

"Ulug' Vatan urushi misolida keksa maktabgacha yoshdagi bolalarning axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi"
Yosh avlodga vatanparvarlik ruhida tarbiyalash hozirgi zamonning eng dolzarb vazifalaridan biridir. Vatanparvarlik - bu o'z vataniga va o'z xalqiga muhabbat.
Afsuski, zamonaviy bolalar mamlakatimizning tarixiy o'tmishi voqealari haqida yuzaki tushunchaga ega. Ushbu muammoni hal qilishda maktabgacha ta'lim katta rol o'ynaydi, chunki maktabgacha yoshda bolaning axloqiy fazilatlari asoslari qo'yilgan. Shu munosabat bilan, maktabgacha tarbiya muassasasi o'qituvchilari jamoasi oldida optimal pedagogik tizimni qurish orqali bolalarning fuqaroligini, o'z vataniga muhabbat va g'urur tuyg'ularini shakllantirish vazifasi turibdi.
Ulug 'sana - Ulug' Vatan urushidagi G'alabaning 70 yilligini nishonlashga tayyorgarlik ko'rish jarayonida bolalarda vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash alohida ahamiyatga ega. Xalqimizning ozodligi va mustaqilligini himoya qilganlarni unutmasligimiz kerak va "qarindoshlikni eslamaydigan Ivanes" ga aylanamiz. Buyuk Vatan urushi, shubhasiz, rus xalqining qahramonligi va vatanparvarligining eng yorqin namunasidir.
"Rossiya Federatsiyasida Ta'limning Milliy Doktrinasi" loyihasida ta'kidlanganidek, "ta'lim tizimi ta'minlash uchun mo'ljallangan<...> rus vatanparvarlari, huquqiy demokratik, ijtimoiy davlat fuqarolari, shaxsning huquqlari va erkinliklarini hurmat qiladigan, yuksak axloqiy me'yorlarga ega va milliy va diniy bag'rikenglikni namoyish etadigan tarbiya. "
Bolani o'z xalqining madaniyati bilan tanishtirishning ahamiyati haqida ko'p narsa yozilgan, chunki otalik merosiga murojaat qilish siz yashayotgan zaminda hurmat va faxrlanishni kuchaytiradi. Shuning uchun bolalar ota-bobolarining madaniyatini bilishlari va o'rganishlari kerak. Bu kelajakda boshqa xalqlarning madaniy an'analariga hurmat va qiziqish bilan qarashga yordam beradigan xalqlarning tarixi, ularning madaniyatini bilishga qaratilgan urg'u.
Shunday qilib, bolalarni axloqiy va vatanparvarlik bilan tarbiyalash maktabgacha ta'lim muassasasining asosiy vazifalaridan biridir.
Shuni ta'kidlash kerakki, hozirgi paytda ushbu mavzu bo'yicha uslubiy adabiyotlar juda ko'p. Ko'pincha, u muayyan tadbirlarda bolalarni axloqiy va vatanparvarlik bilan tarbiyalashning faqat ba'zi jihatlarini ta'kidlaydi va bu masalaning to'liqligini aks ettiradigan uyg'un tizim yo'q. Ko'rinishidan, bu tabiiydir, chunki vatanparvarlik hissi tarkibda ko'p qirrali. Bu o'z ona yurtlariga bo'lgan muhabbat va o'z xalqi bilan faxrlanish, ularning atrofdagi dunyo bilan ajralmasligini anglash va o'z mamlakatining boyligini saqlash va ko'paytirish istagi.
Shundan kelib chiqib, ushbu ish bir qator vazifalarni o'z ichiga oladi:
- bolaning oilasiga, uyiga, bolalar bog'chasiga, ko'chaga, shaharga bo'lgan muhabbat va mehrini tarbiyalash;
- tabiatga va barcha tirik mavjudotlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish;
- mehnatga hurmatni tarbiyalash;
- rus an'analari va hunarmandchiligiga qiziqishni rivojlantirish;
- inson huquqlari to'g'risidagi asosiy bilimlarni shakllantirish;
- Rossiya shaharlari haqidagi g'oyalarni kengaytirish;
- bolalarni davlat ramzlari (gerb, bayroq, madhiya) bilan tanishtirish;
- mas'uliyat va mamlakat yutuqlaridan g'ururlanish hissini rivojlantirish;
- bag'rikenglik, boshqa xalqlarga, ularning urf-odatlariga hurmat hissini shakllantirish.
Bu vazifalar bolalar faoliyatining barcha turlarida hal qilinadi: sinfda, o'yinlarda, ishda, kundalik hayotda - chunki ular bolada nafaqat vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalashadi, balki kattalar va tengdoshlari bilan munosabatlarini shakllantiradi.
Bolani axloqiy va vatanparvarlik bilan tarbiyalash murakkab pedagogik jarayondir. Bu axloqiy tuyg'ularni rivojlantirishga asoslangan.
Vatan tuyg'usi ... Bu bolada oilaga, eng yaqin odamlarga - onaga, otaga, buviga, boboga bo'lgan munosabatdan boshlanadi. Bular uni ona vatani va yaqin atrofini bog'laydigan ildizlardir.
2015 yilda Rossiya Ikkinchi Jahon urushi tugaganidan beri 70 yilligini nishonlaydi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasining old shartlarini shakllantirishning doimo dolzarb masalasi ushbu muhim voqeani kutish jarayonida alohida ahamiyatga ega.
O'sha dahshatli kunlarning yosh guvohlari yosh avlodga rus xalqining o'z vatanini ozod qilish uchun olib borgan ulkan jangi voqealari, jangchilar va oddiy fuqarolarning jabhalarida va orqalarida qilgan ekspluatatsiyalari haqida gapirib bera oladiganlar kam. Voyaga etganlarning bevosita vazifasi tariximizning qahramon haqiqatlari xotirasini saqlashga yordam berish, kichik vatandoshlarimizga o'z vatanlari uchun g'urur uyg'otishdir. Axir, xotira yoshi yo'q, va fuqarolik va o'z mamlakatiga muhabbat to'satdan, hech qaerda paydo bo'lmaydi.
Ulug 'Vatan urushi mamlakatimiz hayotidagi muhim voqea. Bolalarni o'z Vatanini himoya qilgan, sovet askarlari va ofitserlarining jasorati, qahramonligi, qat'iyatliligi, front fronti ishchilari - ayollar, qariyalar va bolalarning fidoyiligi bilan faxrlanadigan Vatan himoyachilarini eslashga qanday o'rgatish kerak? Bu bilimlarni bolalarga etkazish uchun qaerdan olish kerak? Manba, shubhasiz, odamning o'zi. Ammo vaqt Ulug 'Vatan urushi voqealarini tobora uzoqlashtirmoqda va afsuski, uning faxriylari yil sayin kamayib bormoqda. Inson hayotining odatlari shundayki, ular tez orada umuman qolmaydi. Hozirgi davrda xalqimizning o'sha yillardagi qahramonliklari xotirasini jonli ravishda o'chirib tashlamaslik, bobolarimiz xotirasi va maktabgacha yoshdagi jasoratlarini tarbiyalash juda muhimdir. Bizning ishimizning maqsadi: bolalarda Ulug 'Vatan urushida qahramonlik ko'rsatganligi natijasida G'alaba kuniga ongli munosabatni shakllantirish.
Vazifalar:
Bolalarga g'alaba nimaga sarflanganligini va unga qo'yilgan qadamlar qanchalik qiyinligini ko'rsatish. Bolalarni Ulug' Vatan urushi davrida mamlakat tarixidagi asosiy voqealar va unutilmas sanalar bilan tanishtirish, "G'alaba bayrog'i" tushunchasi bilan tanishtirish; Bolalarni Leningrad aholisi Ikkinchi Jahon urushi dalalarida jang qilgani va G'alaba yaqinlashgani, Leningrad aholisi shahar blokadasidan qanday omon qolganliklari bilan tanishtirish. G'olib jangchilar sharafiga o'rnatilgan yodgorliklar haqida tushuncha bering. Bolalarni Ulug' Vatan urushi mavzusiga bag'ishlangan san'at asarlari, himoyachilar, tirik ishchilar va urush bolalari bilan tanishtirish. Urush davridagi bolalar hayoti haqida gapirib berish; Ulug 'Vatan urushi faxriylariga hurmatni rivojlantirish. Maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlik va yuksak axloqiy fazilatlarni tarbiyalash, o'z vatanlarini himoya qilish va dunyoni himoya qilish istagi. G'alaba kuniga bag'ishlangan bayramni faxriylar, bolalarning qarindoshlari taklifi bilan o'tkazish.
Ushbu ish natijasida:
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar G'alaba kuniga ongli munosabatni shakllantiradilar. Ular ushbu kunga bag'ishlangan barcha bayram tadbirlarida ishtirok etishni juda xohlashadi. Ular hurmat va minnatdorchilik bilan faxriylarga murojaat qilishadi.
Foydalanish axborot-kommunikatsiya texnologiyalari bolalar bilan ishlashda ularni shahrimizning istalgan qismida joylashgan Ikkinchi Jahon urushi yodgorliklari bilan tanishtirish imkoniyati mavjud.
Ushbu yodgorliklarga sayohatlar va sayohatlar bolalarga o'z Vatanlarini himoya qilishda ko'rsatgan qahramonliklarini namoyish etish imkoniyatini beradi.
Vatanparvarlik tarbiyasida va tarixiy ongni shakllantirishda katta ahamiyatga ega fantastika . Yaxshi tanlangan hikoyalar va hikoyalar katta maktabgacha yoshdan boshlab, Vatanni himoya qilish uchun olib borilgan janglarda ko'rsatilgan jasorat faqat yuqori burchli insonlarga, vatanparvarlarga xosdir. Yuqori axloqiy ideallar Ulug 'Vatan urushi haqidagi asarlarda aks ettirilgan, unda inson hayotining ma'nosi odamlarga va Vatanga xizmat qilish sifatida qaraladi. Asarlardan parchalarni tinglash, bolalar belgilar bilan tushunish, tashvishlanish; birinchi marta ular oddiy odamlarga qarshi shafqatsizlik va shafqatsiz urushni anglaydilar, ular fashizmga, tinch aholiga hujum qilmoqdalar, barcha irq va millatlarning tengligi to'g'risida birinchi bilimga ega bo'lmoqdalar. She'rlar ulug' Vatan urushi haqida vatanparvarlik ta'limining muhim tarkibiy qismi hisoblanadi. Ular o'z erlarini himoya qilgan, kurashda o'zlarini ayamagan askarlarning jasoratlari va jasoratlari haqida gapirishadi - ular ta'limning yuqori badiiy vositasidir. Ritmik poetik so'zning kuchi bolalarning ilhomlantiruvchi ongiga ta'sir qiladi.
Ota-onalarning teng darajada muhim shakli vatanparvar qo'shiq . Ma'naviy-vatanparvarlik tarbiyasida alohida ahamiyatga ega bo'lgan mavzular "Vatan himoyachilari". Ushbu mavzuni bolalar juda yaxshi ko'rishadi, ayniqsa o'quvchilarimizning asosiy qismi o'g'il bolalardir. Ushbu mavzudagi qo'shiqlarni yigitlar osongina eslashadi. Ayniqsa, ular orasida mashhur "Jasur askarlar" musiqasi. Filippenko va "Biz armiyada xizmat qilamiz", musiqa. Yu.Chichkova. Ular marshrut tezligida yozilgan, ularning mazmuni yigitlarning Vatanimiz himoyachilari sifatida kuchli va jasoratli bo'lish istagi bilan uyg'undir. Musiqa bolaning his-tuyg'ulari va kayfiyatiga ta'sir qilishi, uning axloqiy va ma'naviy dunyosini o'zgartira oladigan darajada. Buyuk G'alaba "G'alaba kuni" mavzusidagi qo'shiqlar bilan uchrashuvda, D. Tuxmanov musiqasi. Keyingi V. Xaritonova, "O'rningdan tur, mamlakat ulkan" musiqasi va V. Lebedev-Kumach, maktabgacha yoshdagi bolalarning so'zlari Sovet askarining qahramonligining ulug'vorligini ochib berdi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy taassurotlari sinflarda olingan bilimlarga, atrof-muhit bilan tanishishga, halok bo'lgan askarlarning yodgorliklariga ekskursiyalar taassurotlariga tayanadi.
Bayram kunlari bo'yicha tartibga solinadi badiiy ko'rgazmalar Harbiy mavzularda: "Vatan nimadan boshlanadi", "G'alaba salomi", "Mening bobom - Ulug' Vatan urushi faxriysi", "G'oliblarga gullar", "Biz tinchlik tarafdorimiz". Chizmalarda Ulug' Vatan urushi davrida shahrimiz va mamlakatimizning tarixiy o'tmishi bilan tanishish jarayonida olingan bolalarning barcha bilimlari aks etgan.
O'z ona shahri, mamlakati tarixini bilish o'sib ulg'aygan kishining fuqarolik pozitsiyasini shakllantirish, "kichkina" Vatan va Vatanga muhabbatni rivojlantirish, Rossiyada ish va iqtidorlari ulug'vor bo'lgan odamlarda g'ururlanish, o'z xalqining o'tmishiga, hozirgi va kelajagiga daxldorlik hissi uchun zarurdir. Maktabgacha ta'lim muassasasi, ta'lim tizimining boshlang'ich bo'g'ini bo'lib, bolalar atrofidagi dunyoni, ularning o'z tabiatiga, kichik vataniga va o'z vataniga bo'lgan munosabati to'g'risida birinchi tasavvurni shakllantirishga chaqiriladi.
Ikkinchi jahon urushi voqealari misolida maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash maqsadida bolalarda axloqiy va vatanparvarlik tuyg'ularini rivojlantirish mumkin "Maktabgacha yoshdagi bolalarning Ulug' Vatan urushi va frontda va orqada g'olib bo'lganlari haqidagi g'oyalarni shakllantirishga asoslangan axloqiy-vatanparvarlik tarbiyasi" loyihasi.
Ushbu maqsadlarga asoslanib, quyidagi vazifalarni qo'ying:
O'z mamlakatlari tarixiga, o'tgan yillar voqealariga qiziqishni rivojlantirish;
Bolalarning Ulug' Vatan urushi haqidagi bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirish;
Ulug 'Vatan urushi qatnashchilariga Vatan himoyachilari sifatida hurmatni shakllantirish;
Ulug' Vatan urushi voqealari bilan bog'liq yodgorliklar va yodgorliklar bilan tanishish;
Bolalarga harbiy kasblar, harbiy sohalar, harbiy texnika haqida gapirib bering.
Loyiha ishtirokchilari - bolalar, ularning ota-onalari, o'qituvchilar, musiqa direktori, jismoniy tarbiya o'qituvchisi.
Loyihaning turini axborot-amaliy - yo'naltirilgan deb ta'riflash mumkin. Ya'ni, Rossiya tarixidagi hujjatli va tarixiy voqealar bilan tanishish jarayonida bolalar tomonidan olingan ma'lumotlar va taassurotlar turli xil bolalar faoliyatida - o'yin, tasviriy va badiiy ijodda, to'plamlar, mini-muzeylar, ko'rgazmalar va ekspozitsiyalarni yaratishda faol ishtirok etadi. o'qituvchilar va ota-onalar.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda Ulug' Vatan urushi haqida vakillar yaratish juda qiyin va mashaqqatli ish. U aytadi ongli kattalarning yordami bilan va uning rahbarligi ostida bola tomonidan o'tgan yillardagi voqealarni tushunish. Quyidagi taklif etiladi o'quv majmuasining modeli:
Bolalarning Ikkinchi Jahon urushi voqealariga qiziqishini uyg'otadigan maxsus sinflar;
· Guruhda mavzuni rivojlantirish muhiti yaratish;
Bolalarning Ikkinchi Jahon urushi haqidagi bilimlarini mustahkamlashga qaratilgan turli xil o'yinlar;
Ikkinchi Jahon urushi qahramonlari nomi bilan ataladigan unutilmas joylar va ko'chalarga ekskursiyalar tashkil etish;
Bolalarning Ikkinchi Jahon urushi haqidagi bilimlarini badiiy adabiyot orqali boyitish;
· Vatanga muhabbat va unda g'ururlanish tuyg'usini rivojlantirishga hissa qo'shadigan bayramlar, hordiq chiqarish, sport tadbirlari;
Oila bilan o'zaro munosabat;
• Har xil faoliyat turlariga va kundalik ishlarga Ikkinchi Jahon urushi haqidagi g'oyalarni shakllantirish bo'yicha ishlarni kiritish.
Yaratishga alohida e'tibor berish kerak mini muzeylar guruhda va DOWda.
Mini muzey quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin ko'rgazma bo'limlari:
Harbiy mavzudagi bolalar uchun badiiy adabiyot;
Albomlar: "Harbiy texnika", "Jangovar transport vositalari", "Jasurlar uchun osmon", "Sovet Ittifoqi Qahramonlari", "Ulug' Vatan urushi ordenlari va medallari";
Ulug' Vatan urushi mavzusidagi rasmlar;
Mukofotlar to'plami;
O'yinchoq harbiy jihozlari va qurollari to'plami.
DOW-da siz yaratishingiz mumkin harbiy shon-sharaf muzeyi, "Hech kim va hech narsa unutilmaydi" xotira burchagi.
Guruhdagi ota-onalarning yordami bilan siz yaratishingiz mumkin "Bolalarga urush to'g'risida", "Bolalarga she'rlar" tematik kutubxonalari, bir-birini almashtirishni tashkil qiling rasmlar reproduktsiyalari ekspozitsiyalari sovet rassomlari K. Vasilev, M. Samsonov, K. Yuon, S. Gerasimov, A. Deyneka "Har kungi hayot", "Biz qahramonlarni eslaymiz", "Hammasi front uchun, hammasi g'alaba uchun" (frontdagi ishchilar haqida).
Ba'zi oilalar urush yillari qo'shiqlari, buvilarning buvilarining eski fotosuratlari, harbiy kiyimlar va askarlarning kundalik hayoti, harbiy bezaklar bilan fonograf yozuvlarini saqlab qolishgan. Bularning barchasi Xotira va mini-muzey burchaklarini yaratishda ishlatilishi mumkin.
Mini muzeyni yaratish jarayonida quyidagilarni e'tiborga oling tamoyillari:
integratsiya - mini-muzeylar tarkibni hisobga olishlari kerak
maktabgacha ta'lim muassasasining o'quv dasturi va uning umumiy vazifalari va individual ta'lim yo'nalishlarida, xususan, "Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish", bolalarni vatanparvarlik tuyg'ularida tarbiyalashga yordam berish;
faoliyat va interaktivlik - mini-muzeylar o'quvchilarga bolalarning turli xil faoliyatlarida o'zlarini namoyon etishlari uchun imkoniyat yaratishi kerak (eksponatlardan rolli o'yinlarda foydalanish, hunarmandchilik buyumlarini yaratish va ularni umumiy ekspozitsiyaga kiritish va hk);
tabiatning muvofiqligi -Mini muzeyini hisobga olgan holda yaratish kerak
har xil yoshdagi bolalarning psixofiziologik xususiyatlari va har bir bolaning ijodiy salohiyatini ochib berish uchun sharoit yaratadi;
fan- Ko'rgazma eksponatlari mini-muzey mavzusini ishonchli aks ettirishi, tanlangan mavzu doirasidagi turli jarayonlar va hodisalarni ilmiy va shu bilan birga bolalar uchun tushunarli tilda tushuntirishi kerak;
"kattalar-bola", "bola-bola" tizimidagi subyekt-munosabatlar munosabatlari doirasida uning tashabbuskorligi, ijodiy faolligini rag'batlantiradigan bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun;
madaniy muvofiqlikMini-muzey muzey maydonida to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati davomida bolalarni dunyo madaniyati, umuminsoniy qadriyatlar bilan tanishtirishga yo'naltirilishi kerak;
xilma-xillik - mini-muzeyi dunyoning tarixiy, tabiiy va madaniy xilma-xilligini aks ettiruvchi turli xil shakllar, tarkib, o'lchamdagi eksponatlar bilan to'ldirish;
mintaqaviy tarkibiy qism - mini-muzey o'z ichiga olishi kerak
bardoshlilikni rivojlantirish va vatanparvarlik tuyg'usini shakllantirishga hissa qo'shadigan mintaqaning madaniy merosi, shuningdek boshqa xalqlarning madaniyati bilan tanishtirish uchun bolalar bilan ishlarni tashkil etish.
Maktabgacha ta'lim muassasasidagi mini-muzeyning muhim xususiyati bu uni yaratishda bolalar va ota-onalarning ishtirokidir. Maktabgacha tarbiyachilar o'zlarining umumiy ishda ishtirok etishlarini his qilishadi. Haqiqiy muzeylarda siz hech narsaga tegmaysiz, ammo mini-muzeyda bu nafaqat mumkin, balki zarurdir. Har kuni tashrif buyurish qulay, siz uni mustaqil ravishda o'zgartirishingiz, eksponatlarni qayta tartiblashingiz, saralashingiz va tekshirishingiz mumkin. Oddiy muzeyda bola faqat passiv fikrlovchi bo'lib, bu erda u hammuallif, ekspozitsiyani yaratuvchisi. Va nafaqat o'zi, balki otasi, onasi, buvisi va bobosi. Mini-muzey - bu muloqot, o'qituvchi, bolalar va ularning oilalarining birgalikdagi faoliyati natijasidir.
Axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasida kattalar, ayniqsa yaqin odamlarning o'rnagi katta ahamiyatga ega. Aniq dalillar to'g'risida
keksa oila a'zolarining hayoti (buvilar, buvilar, Ulug' Vatan urushi qatnashchilari, front va mehnat ekspluatatsiyalari) zarur
bolalarda "Vatan oldidagi burch", "Vatanga muhabbat", "dushmanga nafrat", "mehnatsevarlik hissi" kabi muhim tushunchalarni singdirish. Biz o'z ona Vatanimizni sevganimiz uchun yutganimizni anglashimiz muhimdir. Vatan insonlarning baxti uchun jonini fido qilgan qahramonlarini ulug'laydi. Ularning nomlari shahar, ko'chalar, maydonlar nomlariga abadiylashtirilgan, ularning sharafiga yodgorliklar bunyod etilgan.
Siz bolalarning turli xil faoliyat turlaridan, shuningdek bolalar bilan ishlashning turli shakllaridan foydalanishingiz mumkin.
1. "Bolalar - Ulug' Vatan urushi qahramonlari", "Urush bu nima?" Mavzularida birlashtirilgan darslar. "
2. "Ulug' Vatan urushi" va "Bizning faxriylar" mavzusidagi suhbatlar.
3. Bolalar asarlari ko'rgazmasini tashkil qiling
4. Mustaqil san'at asari: 9 may uchun rasmlar va bayram kartalari
5. Ota-onalar uchun "Bolalarga Ulug' Vatan urushi haqida qanday gapirish kerak?" Ma'lumotlari tayyorlanadi. "
6. Ulug 'Vatan urushi haqidagi kitoblar uchun rasmlarni, urush yillari "Vatan chaqirmoqda" plakatining nusxalarini ko'rib chiqish
Harbiy-vatanparvarlik mavzusidagi qo'shiqlarni tinglash va o'rganish:
"Katyusha" musiqasi. M. Blanter;
"Rossiya" G. Struvega ishonadi;
"G'alaba kuni" kutmoqda. D.Tuxmanova.
8. Vatan haqida, askarlarning burchlari haqida maqol va masallarni o'rganish.
9. Ushbu mavzu bo'yicha asarlar bilan kitob burchagini yaratish.
10. Badiiy va urush she'rlarini o'qish:
"G'alaba kuni" she'rlari T. Belozerova;
"Urush g'alaba bilan yakunlandi" S. Mixalkov;
"Shunday bo'lgan taqdirda ham biz dunyoda emas edik" M. Vladimov;
S. Alekseevning "Birinchi kecha ramzi" qissasini o'qish.
11. Dam olish uchun dizayn guruhlari va koridor bolalar bog'chasi
12. "Chegara xizmati", "Favqulodda vaziyatlar vazirligi" syujetli va rolli o'yinlarini tashkil qilish.
13. O'yinlarni o'tkazish - "Yaradorlarni bandaj qilish" va boshqalar.
14. "Harbiy sir haqidagi ertak, Malysh Kibalchish va uning qattiq so'zlari" multfilmini jamoaviy ko'rish.
15. Jismoniy tarbiya o'qituvchisi G'alaba kuniga bag'ishlangan sport va o'yinlar festivalini o'tkazadi
16. Faxriylar - mehnat fronti xodimlari uchun bayram kontserti.
Ish jarayonida katta qiyinchiliklarga duch kelishga qaramay, bolalarni nafaqat Ulug' Vatan urushi voqealari bilan tanishtirish, balki bolalar bog'chasidan boshlash kerak. Va shaxsning axloqiy asoslarini va faol fuqarolikni shakllantirish bo'yicha ishlarni imkon qadar erta boshlash kerak, shunda bir necha yillardan keyin bizning o'quvchilarimiz haqida hech kim: "Bu yo'qolgan avlod", deb aytmaydi.
Adabiyotlar ro'yxati:
Va boshqalar. "Maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy-vatanparvarlik tarbiyasi". - Sankt-Peterburg "Bolalik matbuot", 2011 yil.
MUNISIPAL BUDJETI PRESCHOOL TA'LIM MAKTABI
"Umumiy rivojlanayotgan bolalar bog'chasi" MBDOU №35
Loyihaning mavzusi:
"XARBIY-PATRIOTIK TA'LIM
PRESCHOOL BOLALAR BY
Dizayn faoliyati ”
Tuzilgan:
O'qituvchi MBDOU №35
Mingazetdinova Liliya Rifovna
Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik bilan tarbiyalash zamonaviy Rossiyada dolzarb muammo hisoblanadi. Nafaqat hayot o'zgardi, balki o'zimiz ham. Biz o'zimiz va mamlakatimiz haqida avvalgidan ko'proq narsani bilamiz, ko'proq ko'rish, ko'proq o'ylash. Maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlik tarbiyasining mazmuni, maqsadi va vazifalarini tubdan qayta ko'rib chiqishning asosiy sababi shu bo'lishi mumkin. Vatanga muhabbat tuyg'usi eng kuchli hissiyotlardan biri bo'lib, u holda inson kamchiliklarga ega, uning ildizlarini sezmaydi. Biror kishi o'z ona yurtiga sodiqlikni his qiladimi yoki undan uzoqlashadimi, bu allaqachon hayot va ta'lim sharoitlariga bog'liq. Shu sababli, bola allaqachon maktabgacha yoshda o'z vatani va uning kelajagi uchun shaxsiy javobgarlikni his qilishi muhimdir.
Maktabgacha yoshdagi bolada vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirish birgalikdagi faoliyat jarayonida ro'y beradigan psixologiya va pedagogikaning eng muhim pozitsiyasiga asoslanib, bu ularga yangi bilimlarni olish imkoniyatini beradi, axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasining eng samarali vositasi loyiha usuli hisoblanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish va tarbiyalashga shaxsan yo'naltirilgan yondashuvga asoslanib, u turli xil bilim sohalariga qiziquvchanlikni rivojlantiradi, hamkorlik ko'nikmalarini shakllantiradi; maktabgacha yoshdagi bolalar, o'qituvchilar, ota-onalarning birgalikdagi qidiruv tadbirlarini tashkil qilishda katta imkoniyatlar ochadi.
Yillar davomida bolalar bog'chasida yosh avlodni vatanparvarlik bilan tarbiyalash vazifalari bajarildi. Bu to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati jarayonida ham, bolalar faoliyatining boshqa turlarida ham (badiiy adabiyot o'qish, videofilmlarni tomosha qilish, qiziqarli odamlar bilan uchrashish, shahar ko'rgazma zaliga ekskursiyalar, kutubxona, tarix-muzey, didaktik va mavzu-rol o'yinlari, viktorinalar va hk.) .). Turli xil shakllar, usullar va texnikalar qo'llaniladi.
Bolalar uchun loyihalar tashkilotchisi va rahbari - bu bola uchun nafaqat ma'lumot manbai, maslahatchi va mutaxassis, balki uning o'zini rivojlantirishida sherik va yordamchi bo'lgan o'qituvchi.
Kelajakdagi loyihalar uchun mavzularni tanlashga qanday murojaat qildik? Loyiha mavzulari turlicha edi. Ularning asosiy sharti - bu bolalarning muvaffaqiyatli o'qishi uchun motivatsiyani ta'minlaganligi, shuningdek maktabgacha yoshdagi bolalarga Tataristonning tarixiy merosi haqida tasavvurni shakllantirishga imkon beradigan tegishli materiallarni tanlash.
Ulug 'Vatan urushi mavzusi zamonaviy jamiyatda juda dolzarb bo'lib, xalqimizning birlashishi va birlashishiga yordam beradi. Ammo shu bilan birga, Ulug' Vatan urushi bizning bolalarimiz uchun uzoq tarixdir. Agar biz, jangchilarning nabiralari va nabiralari, bolalarimizga bobolarimiz va buvilarimiz omon qolganligining isboti sifatida vaqtlarimizga, oilaviy iplar uzilib ketishiga dalil sifatida bermasak. Farzandlarimiz his qilishlari uchun bu aloqani tiklashga harakat qilish kerak: bilvosita bo'lsa ham, uzoqdagi harbiy voqealarga aloqasi bor. Buni iloji boricha tezroq boshlashingiz kerak, bola hali ham dunyoda sodir bo'ladigan barcha narsalarga tabiiy qiziqishni tugatmagan. To'g'ri, deyilgan: "O'tmishni unutgan - kelajakni yo'qotgan".
Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning Ulug' Vatan urushi paytida keksa oila a'zolarining ishtiroki to'g'risida ma'lumot etishmasligidan aziyat chekayotganlariga e'tibor qaratish bilan "O'lmas polk" loyihasi ishlab chiqilgan.
O'qituvchilar Ulug' Vatan urushi tarixini rus askarlarining ekspluatatsiyalari haqida hikoyalar va asarlar orqali tanishtirishdi. O'lkashunoslik muzeyiga ekskursiya juda hayajonli bo'ldi, unda ishchilar vatandoshlarimizning ishlari haqida gapirib berishdi. O'quvchilarda yodgorliklarni ziyorat qilish va Ulug' Vatan urushi paytida halok bo'lgan qahramonlarga gul qo'yish to'g'risidagi taassurot uyg'otdi.
Har bir ekskursiyadan so'ng, bolalar rasmlarda o'z taassurotlarini etkazishdi. Barcha ishlar G'alaba kuniga bag'ishlangan ko'rgazmada namoyish etildi.
Maktabgacha tarbiyachilar o'z vatanlari va oilalari tarixiga tabiiy qiziqish bilan qarashadi. Bolalar mustaqil ravishda dasturning uchinchi bosqichini boshladilar - ota-onalarning urush va urushayotgan qarindoshlarining taqdiri to'g'risida so'rov. Har bir inson, oila a'zolarining Rossiyani dushmandan ozod qilishda ishtiroki haqida ko'proq bilishni xohladi.
Ota-onalar bilan yaqin hamkorlikda oilaviy doirada qidiruv ishlari olib borildi. Ota-onalar va bobo-buvilar bilan suhbatdan so'ng, bolalar mamlakatimizning ozod bo'lishida ishtirok etgan yaqinlarining fotosuratlarini olib kelishdi. Bolalar bog'chasiga kelgan bolalar, bilib olganlarini bir-birlari bilan bo'lishishdi, guruhga ota-onalar tomonidan yozilgan fotosuratlarni, bolalarning so'zlaridan olib kelishdi.
Loyihaning natijasi "O'lmas Polk" mini-muzeyini yaratish edi, o'qituvchilar imkon qadar yaratilish jarayoniga jalb qilingan bolalarni jalb qilish va ijodiy korxona rahbari emas, balki maslahatchi lavozimini egallashga harakat qilishdi. Yigitlar qilayotgan ishlari uchun javobgarlikni his qilishdi va bundan mamnun bo'lishdi.
Mini-muzeyni yaratish jarayonida yigitlar nafaqat urush haqida olingan bilimlardan foydalanibgina qolmay, balki ularning estetik didini, qaychi, elim va boshqalar bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirdilar. Bu ish qanday g'ayrat bilan olib borilganligi, bolalar o'z ishlarining qadrini anglashlari va Buyukning ahamiyatini anglashlari aniq edi. Ikkinchi Jahon urushi.
"O'lmas polk" ijodiy loyihasi
Loyihaning maqsadi. Vatandoshlarning yaqin atrof-muhit va jangovar urf-odatlari bilan tanishish asosida vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirish; yurtimizning qahramonona tarixining individual sahifalari haqidagi bilimlarni to'ldirish; urush qahramonlari nomi berilgan yodgorliklar va ko'chalar bilan tanishish; erning qahramonona o'tmishiga nisbatan hissiy jihatdan qimmatli munosabatni, qahramonlar - vatandoshlarda g'ururlanish tuyg'usini uyg'otadi.
Ushbu maqsadga erishish uchun aniq vazifalar belgilandi:
o'z tug'ilgan shahri tarixiga qiziqishni uyg'otadi;
yaqin atrof-muhitga, tarixiy va unutilmas joylarga samarali munosabatni, ularni saqlash istagini shakllantirish;
taassurotlaringizni turli tadbirlarda aks ettirish qobiliyatini rivojlantirish (modellashtirish, yig'ish, vizual faoliyat va boshqalar);
ota-ona-bola loyihalarini ishlab chiqish va birgalikda ma'lumot qidirish orqali ota-onalarni bolalar bilan ta'limiy muloqotga jalb qilish;
ota-onalarni Buyuk Vatan urushi mavzusida ko'rgazmali va didaktik materiallar yaratishda ishtirok etishga jalb qilish.
Loyiha mo'ljallangan bolalarning yoshi: o'rta guruh (hayotning 4 va 5-yillari).
Loyihaning ishtirokchilari: bolalar, guruh o'qituvchilari, musiqa direktori, ota-onalar.
Loyihani amalga oshirish muddati: "O'lmas polk" loyihasi 2015 yil martdan 2015 yil may oyigacha amalga oshirildi va ushbu yo'nalishdagi ishlar hozirgi kungacha davom etmoqda.
Loyihaning turi: ijodiy.
Tabiati bo'yicha: DOW ichida.
Ishtirokchilar soni bo'yicha: jamoaviy.
Shakl: to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyati, ekskursiyalar, bolalarning mustaqil faoliyati, musiqiy ma'rifiy tadbirlar, ota-onalar bilan ishlash.
Kutilayotgan natijalar:
Vatan tarixi haqida mavjud bilimlarni o'zlashtirish.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning kattalar bilan ijtimoiy muloqot ko'nikmalarini egallashi.
Faxriylarga, keksalarga hurmat va ehtirom ko'rsatish, ularga har tomonlama yordam berish.
Faoliyatlar
Kognitiv O'yin Samarali Badiiy - nutq
"Ulug' Vatan urushi haqida bolalar uchun" suhbati
Maqsad: bolalarni Ulug' Vatan urushi voqealari bilan tanishtirish; ozod qilinganligi to'g'risida, Vatanimiz tinchligi, ravnaqi va ravnaqi yo'lida olib borilayotgani haqida tushuncha berish; o'z xalqida g'urur tuyg'usini tarbiyalash, vatanimizni himoya qilgan askarlar singari bo'lishga intilish. "Chegarachilar" rolli o'yin,
rus xalq o'yinlari "Rus birligi", didaktik o'yin "Harbiy to'plamda nima bor?",
"Minesweepers", "Snayperlar" ochiq o'yin. "Shaharimizning harbiy sharafi yodgorliklari" rasmini chizish,
"Yulduz", "Samolyot", "Tank" basseynlarini modellashtirish. Musiqa tinglash
V. Agapkin "Slav bilan xayrlashish"
a. Mityaevning "Ulug' Vatan urushi haqidagi ertaklar" asarini o'qish.
Birlashtirilgan dars "taqish. Agar eslasang! ” Maqsad: Ikkinchi Jahon urushi voqealari to'g'risida bilimlarni mustahkamlash. Faxriylarga hurmat, front uchun hamma narsani bergan odamlarga minnatdorchilik bildirish qobiliyatini rivojlantirish. Rolli o'yin
"Harbiy",
"Oldin va hozir" kognitiv o'yini, "Devor-nishon" ochiq o'yinlari, "Keyingisi kim?" "Kemalar eskadroni" qog'ozidan dizayn
"Bizning bobolarimiz medallari" ni modellashtirish O'qish ishlari
V. Davydov "Ko'rish"
O. Visotskaya "Akam chegaraga ketdi"
M.Magidenkoning "Kreml devorida" musiqasini tinglash.
Bevosita o'quv faoliyati.
"Muso Jalil - Ulug' Vatan urushi qahramoni" prezentatsiyasi
Maqsad: bolalarni Tatariston himoyachilarining qahramonliklari bilan tanishtirish, mamlakatning barcha fuqarolarining vatanparvarlik jasoratining ahamiyati to'g'risida tushunchani shakllantirish. "Hamshiralar" rolli o'yin,
ochiq o'yin "Ko'prikdan o'tish".
"Mening dadam eng kuchli" sport o'yin-kulgi Aholi okrugi aholisini G'alaba kuni bilan tabriklash (o'qituvchi va ota-onalar bilan birgalikda) Old qo'shiqlarni tinglash, asarlarni o'qish
E. Blaginina "Tinchlik - Tinchlik"
K.M.Simonov "O'rtoq"
“Buyuk Vatan urushi: g'alabaning chehralari, urush bolalari” sirtqi safari Maqsad: Bolalarni boshqa odamlar hayoti yo'lida kurashgan urush qahramonlari bilan tanishtirish, qahramon jangchilarga hurmat va minnatdorlik munosabatlarini rivojlantirish. Süjet va rolli o'yin "" Dengizchilar ",
didaktik o'yin "Signal bayroqlari", "Salom",
"Skautlar" ochiq o'yin Uyda kitoblar tayyorlash: Urush bolalari (Miftaxovlar oilasi),
"Samolyotlar uchmoqda" qog'ozdan dizayn
(jamoaviy ish) B.Savelievning qo'shiqlarini tinglash
"Bizning dunyomiz nimadan iborat"
"Mening bobom qahramon" qo'shig'ini o'rganish
Suhbat "Vatandoshlar - urush faxriylari. Maqsad: Bolalarni shahrimizda yashab, yashab o'tgan Ulug' Vatan urushi faxriylari bilan tanishtirish, keksa odamlarga nisbatan mehr va ehtirom tuyg'ularini shakllantirish. estafeta o'yini
Maqsadga uring
didaktik o'yin "shahrimizning unutilmas joylari." Kollektiv dastur
"G'alaba kuni muborak" O'qish ishlari
A.G. Twardovskiy
"Tankchi hikoyasi"
V.P.Kataev
"Aql-idrokda"
Suhbat "Avliyo Jorj tasmasi tarixi." Maqsad: Bolalarni G'alaba kuni ramzi bilan tanishtirish, Sankt-Jorj lentasining tug'ilish tarixi haqida gapirish, o'z vatanlarining tarixiy o'tmishiga qiziqish va hurmatni oshirish. didaktik o'yinlar "Biz armiyada xizmat qilamiz",
mobil o'yin "Kim tezroq hushyorlikni yig'ib oladi."
Didaktik o'yin "Urush tartibi"
"G'alaba kuni" ota-onalar uchun tantanali konsert "Avliyo Jorj tasmasi" rasmini chizish, "Avliyo Jorj tasmasidagi buyurtma" ilova Musiqa tinglash
Filippenko “Abadiy olov”,
asarlarni o'qish
A.Akim “Rangli chiroqlar”, P. Voronko “Ona yurt yo'qdir”
"Oq kiyimli ..." kitobxonlik tanlovi
Maqsad: bolalarni "Muso Jalil" bayramiga tayyorlash, Ikkinchi Jahon urushi qahramonlariga hurmat, dushmanni mag'lub etgan xalq uchun g'urur tuyg'usini rivojlantirish. "Ogohlantirishni kim tezroq yig'adi" ochiq o'yinlari, bolalarning iltimosiga binoan mavzu bo'yicha rolli o'yinlar, "Qo'shinlar va harbiy texnika turlari" didaktik o'yinlari
"Chegarachilar" ochiq o'yinlari “Jasur himoyachilar” rasmlar tanlovi,
buyuk Vatan urushi haqidagi oyatlar bilan albom dizayni O'qish
Muso Jalil she'rlari
Aleksandrovning "Muqaddas urush.
Ilova.
Suhbat "Avliyo Jorj tasmasi tarixi."
Maqsad: Bolalarni G'alaba kunining yangi ramzi bilan tanishtirish, Sankt-Jorj lentasining paydo bo'lishi tarixi haqida gapirish, o'z vatanlarining tarixiy o'tmishiga qiziqish va hurmatni oshirish.
Uskunalar: Bolalarning soni bo'yicha Sankt-Jorj lentalari, Shon-sharaf ordenlari bilan rasmlar, Rossiyaning tarixiy voqealari.
Darsning borishi.
Men bolalarga lentalarni tarqataman, bir muncha vaqt o'ylayman, lentalarni his qilaman.
O'qituvchi: Bolalar, hozir sizning qo'lingizda qanday lenta bor? Ipda qanday ranglar bor, deb o'ylaysiz, ular nimani anglatadi?
Tarbiyachi: Qora to'pponcha rangi, sariq esa olov rangidir. Va u Sankt-Jorj nomi bilan ataladi, chunki unga "Sankt Jorj" ordeni biriktirilgan. Jorj ordeni 1769 yilda tashkil etilgan. Bu urush davridagi aniq yutuqlar uchun "... o'zlarini maxsus jasoratli harakatlar bilan tanigan yoki bizning harbiy xizmatimiz uchun dono va foydali maslahatlar berganlar" uchun berilgan. Bu favqulodda harbiy mukofot edi. Sent-Jorj lentasi, shuningdek, harbiy qismlar tomonidan hurmat qilinadigan ba'zi belgilarga - Sent-Jorj kumush quvurlar, plakatlar, standartlar va boshqalarga berildi. ko'plab harbiy mukofotlar Sankt-Jorj lentasida taqilgan yoki u lentaning bir qismi edi. Ikkinchi Jahon urushi yillarida Rossiya armiyasining harbiy an'analarini davom ettirib, 1943 yil 8-noyabrda uch darajali shon-sharaf ordeni ta'sis etildi. Uning statuti lentaning sariq-qora rangiga o'xshab, Jorj Xochni eslatadi. Keyin rus harbiy kuchlarining an'anaviy ranglarini tasdiqlovchi Sankt-Jorj lentasi ko'plab askarlarga va zamonaviy rus mukofotlari medallari va nishonlariga tashlandi (biz Shon-sharafning buyruqlarini ko'rib chiqamiz).
O'qituvchi: Siz bunday Avliyo Jorj lentalarini qaerda ko'rdingiz, nima uchun ular o'sha erda edi deb o'ylaysiz? G'alaba kuni arafasida har bir kishi o'z kiyimlari, qo'llari, sumkalari yoki avtomobil antennalariga avliyo Jorj lentasini qo'yib, qahramon o'tmish xotirasi belgisi sifatida, faxriylarga hurmat izhor etish, urush maydonlarida halok bo'lganlarga hurmat-ehtirom ko'rsatish, Buyuk yillarida front uchun hamma narsani bergan odamlarga rahmat. Ikkinchi Jahon urushi.
Tarbiyachi: Va siz bunday lentalarni kiyimingizga kiyishni xohlaysizmi, nega?
Siz bu lentalarni olib, Ulug' Vatan urushi paytida vafot etganlarning xotirasi sharafiga kiyimingizga osib qo'yishingiz mumkin!
Urush avlodining o'chmas xotirasi, biz hech qachon, hech qachon, xohlamaymiz
Va biz juda ham aziz bo'lganlarning xotirasi, dunyo hamma joyda va butun dunyoda bo'lsin
Qani, odamlar, har doim bir lahzaga tur!
Qayg'u ichida biz jim bo'lamiz.
Birlashtirilgan dars "taqish. Agar eslasang! ”
Maqsad: Bolalarning Ikkinchi Jahon urushidagi voqealar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Faxriylarga hurmat, front uchun hamma narsani bergan odamlarga minnatdorchilik bildirish qobiliyatini rivojlantirish.
Uskunalar: ikkinchi Jahon urushi voqealari tasvirlangan rasmlar, Sent-Jorj lentasi, "Avliyo Jorj lentasini yasash" mavzusidagi fotosuratlar, "G'alaba kuni" plakati.
Darsning borishi.
O'qituvchi: Bolalar, nima uchun biz ushbu plakatni oldik deb o'ylaysiz? Nega mamlakatimiz bu bayramni har yili nishonlaydi? Nima uchun Sankt-Jorj lentasi plakatda chizilgan, bu nimani anglatadi?
O'qituvchi: 2005 yildan beri mamlakatimizda "Avliyo Jorj lentasi" aktsiyasi o'tkazilayotganini bilasizmi? Nega shunday deb o'ylaysiz?
O'qituvchi: Ha, Sent-Jorj lentasida o'tkazilgan aksiyada dunyoning ko'plab mamlakatlarining aholisi ishtirok etmoqda. "Avliyo Jorj lentasi" G'alaba kunini nishonlashning an'anasi va ajralmas qismiga aylandi. Iplar g'olib bo'lgan askarlarga umumxalq hurmatining, Buyuk G'alaba, Buyuk Bayramning ramzi, yarashish va avlodlarni birlashtirish belgisiga aylandi. Bu ramz faxriylarga bo'lgan hurmatimizning ifodasidir, urushda halok bo'lganlar xotirasiga hurmat, front uchun hamma narsani bergan odamlarga rahmat. 1945 yilda g'alaba qozongan barchaga rahmat.
Aksiyada Sankt-Jorj yoki Gvardiya lentalarining asl nusxalaridan foydalanishga yo'l qo'yilmaydi. Sent-Jorj tasmasi mukofot emas, balki ramzdir.
"Avliyo Jorj tasmasi" savdo ob'ekti bo'lishi mumkin emas.
"Avliyo Jorj tasmasi" bepul tarqatiladi.
"Avliyo Jorj lentasi" bitta yoki ikkita yozuvdan iborat: "www.9may.ru" va lenta qilingan shahar / shtat nomi. Boshqa lenta yorliqlariga yo'l qo'yilmaydi.
Tarbiyachi: Sent-Jorj lentalarini qanday yasashni bilmoqchimisiz? Sent-Jorj lentasini ishlab chiqarish uchun material saten to'qilgan poliester bilan bo'yalgan. Ikki tomonlama bosib chiqarish jarayonidan so'ng, Sankt-Jorj lentasining rulolari siyohning atmosfera hodisalariga qarshiligini oshirish uchun issiqlik bilan ishlov berishga duchor bo'ladi. Bosib chiqarilgan va bo'laklarga bo'lingan Sent-Jorj lentalari 250 donadan iborat to'plamda yig'ilgan (bronlash vaqtida boshqa miqdorlar mavjud) va keyin plastik o'ralgan holda o'ralgan (rasmlar ko'rsatilgan).
Tarbiyachi: Bugun biz ushbu lentalarni bayramimiz uchun matodan yasashga harakat qilamiz, keyin siz ularni qarindoshlaringiz yoki faxriylaringizga berishingiz mumkin (lenta yasash)
"Oldin va hozir" didaktik o'yin
Maqsad: bolalarning Rossiya tarixi va ajdodlarimizning turmush tarzi haqidagi bilimlarini mustahkamlash; bolalarni antiqa buyumlar bilan tanishtirish; zamonaviy dunyoda o'xshashlikni topishni o'rganish; mamlakatimizning o'tmishiga qiziqish uyg'otish; maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
Uskunalar: Qadimgi va zamonaviy dunyo tasvirlangan 10 ta A4 kartalar; Diametri 4 sm bo'lgan ikkita kartonda karton doiralari: ko'k va qizil.
2 dan 10 tagacha futbolchilar o'ynaydi. Har bir o'yinchida qadimgi va zamonaviy dunyoning ob'ektlari tasvirlangan bitta katta xarita mavjud; ikki rangdagi karton doiralar. Lider rolini tarbiyachi bajaradi. Bolalarga zamonaviy hayot ob'ektlari rasmlari bilan qizil doiralarni yopish taklif etiladi; antiqa rasmlarni yopish uchun ko'k doiralar. Ochiq suratlarda tasvirlangan zamonaviy dunyo ob'ektlarini ko'rib chiqish; ularga to'g'ri nom bering va maqsadlarini tushuntiring.
"Vatan himoyachilari" didaktik o'yini
Maqsad: bolalarning rus armiyasining turli sohalari bo'yicha bilimlarini mustahkamlash; harbiy xizmatning xususiyatlari va uning muvaffaqiyatli o'tishi uchun zarur shart-sharoitlar to'g'risida bilimlarni mustahkamlash; Vatan himoyachilari bilan faxrlanish tuyg'usini shakllantirish, nutqni rivojlantirish, ob'ektlarni tasniflash qobiliyatini rivojlantirish.
Uskunalar: A3 formatidagi 9 ta karta. Har bir xaritaning markazida turli xil harbiy qismlarning (uchuvchi, artilleriyachi, parashyutchi, dengizchi, suvosti kemasi, tanker, chegara qo'riqchisi) askari, shuningdek Ikkinchi Jahon urushi faxriysi tasvirlangan. Jangchi atrofidagi bo'sh joy 6 kvadratga bo'lingan. Harbiy harakatlar bilan bog'liq turli xil ob'ektlar va voqealar (tank, to'p, avtomat, durbin, visor, kema, planshet, parad, Abadiy olov va boshqalar) tasvirlangan tarqatish kartalari.
O'yinda 1 dan 9 gacha bolalar ishtirok etishlari mumkin. Uy egasi (o'qituvchi yoki bola) o'yin ishtirokchilariga katta kartalarni tarqatadi, kichik kartalarni bir-biri bilan aralashtirib, bolalarga birma-bir namoyish qiladi. Bolalarning vazifasi - namoyish etilgan narsa yoki hodisaning u yoki bu harbiy qism vakili bilan bog'liqligini aniqlash, ularning javobini asoslash. Agar bola to'g'ri javob bersa, u kichik kartani oladi va uni katta kartadagi bo'sh kvadrat bilan yopadi. O'yin barcha kichik kartalar bilan shug'ullanmaguncha davom etadi.
O'qish 11 min.
Vatan bir vaqtning o'zida shunday oddiy va murakkab tushunchadir. Bu katta va kichik, tushunarli va sirli bo'lishi mumkin, juda ko'p narsani o'z ichiga oladi, ammo hamma narsa aniq va qalbga yaqin. Vatanga muhabbat bu qimmatli axloqiy fazilat bo'lib, u kollektivizm, do'stlik, mehnatsevarlik va xulq-atvor madaniyati bilan birga keladi.
U odamlarda o'stiriladimi yoki tug'ilishda paydo bo'ladimi?
Ota-bobolarining vatanidan uzoqda tug'ilganlar bor, ammo ular o'sgan va "Yangi Vatan" madaniyatini o'zlashtirganlar. Bu shuni anglatadiki, vatanga muhabbat tuyg'usi tarbiyalanishi mumkin, ota-onalar, o'qituvchilar va o'qituvchilar bu yo'nalishda ishlashlari kerak.
Vatanparvarlik nima
Vatanga muhabbat shart emasmi? Savol noaniq, ammo boshqa tomondan, ona yurtimiz bizga til, oila, do'stlar, ona yurtimizning rasmlari, rivojlanish va qo'llab-quvvatlash imkoniyatlari, madaniyati, fikrlash tarzi, jamoaviy "biz" ni beradi.
Inson uchun juda qiyin davr - bu o'z vatanida ko'rayotgan muammolarga ehtiyotkorlik bilan qarash. Ushbu daqiqada siz uni halol va ochiqchasiga tushunishga va sevishga harakat qilishingiz kerak, faqatgina hozirgi paytda vatanga bo'lgan muhabbat tuyg'usi vatanda qolishga, yorqin va baxtli kelajak uchun hamma narsani qilishga yordam beradi, bu ta'limning maqsadi.
“Men vatanparvarman” tushunchasi
Rossiya madaniyati va tarixida vatanparvarlik tarbiyasi uchun ulkan asos mavjud. O'tgan yillar qahramonlari o'z hayotlari evaziga umumiy yaxshilikni birinchi o'ringa qo'yganlarida, jasur xatti-harakatlari bilan vatanga bo'lgan muhabbatlarini bir necha bor isbotladilar. Bunday tarixiy voqealar talaba ongida o'chmas iz qoldiradi.
O'qituvchi va psixologlarning fikricha, o'quv yillari Vatanga muhabbat tuyg'ularini uyg'otish uchun eng qulay vaqt, bu davrning muhim maqsadi.
Vatanparvarlik tarbiyasi Barkamol rivojlangan shaxsning ajralmas qismi. Bir madaniyatdagi odamlar ongida yaxshilik va yomonlik, adolat, burch kabi asosiy tushunchalar yuzaga keladi. Vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirish bo'yicha ishlar muntazam va tizimli.

Vatanparvarlik ta'limini o'z ichiga oladi

Maktab o'quvchilariga vatanparvarlik tarbiyasi nimalarni o'z ichiga oladi?
• vatanga muhabbatni rivojlantirish;
• o'z manfaatlarini e'tiborsiz qoldirib, vatan manfaati yo'lida harakat qilishga tayyorlik;
• vatan madaniyati, uning yutuqlari, muvaffaqiyatlari bilan faxrlanish;
• zarurat tug'ilganda, vatan va xalq manfaatlarini himoya qilish istagi;
• vatanga sadoqat.
Vatanparvarlik darajasi

Maktab o'quvchilarini vatanparvarlik bilan tarbiyalash - bu kelajakdagi fuqarolarning faolligini oshirish, mas'uliyatni rivojlantirish, ma'naviyatni saqlash va davlatni mustahkamlashdir.

Global maqsadlarga faqat keng ko'lamli vazifalarni hal qilish orqali erishish mumkin:
• vatanparvarlik qadriyatlarini, qarashlarini, e'tiqodlarini tasdiqlash;
• mamlakatning tarixi, madaniyati, qahramonlik o'tmishiga hurmat;
• harbiy xizmatning nufuzini oshirish;
• ijtimoiy-iqtisodiy, vatanparvarlik, madaniy, huquqiy muammolarni hal qilishda qatnashish;
• mamlakatning asosiy qonunini o'rganish va tushunish, fuqarolarning barcha huquq va erkinliklarini amalga oshirish uchun sharoitlar yaratish;
• fuqarolarda o'z mamlakatiga g'urur va hurmat hissini uyg'otish;
• boshqa madaniyat egalariga nisbatan bag'rikenglikni shakllantirish va rivojlantirish.

Harbiy-vatanparvarlik ta'limi - mamlakatning harbiy tarixini bilish va uni himoya qilishga tayyorlik

Maktab misolida vatanparvarlik tarbiyasining vazifalari
• O'z vatanlari to'g'risida yaxlit manzarani va bilimlarni shakllantirish. Talaba bu bilimlarni tabiiy tarix va geografiya darslarida olishi mumkin, ushbu fanlarning dastlabki darslarida o'qituvchi joylashuvi, iqlimi, iqtisodiyoti, demografiyasi va madaniy xususiyatlari haqida tushuncha beradi.
• O'z vatanlari tarixini bilish. O'rta maktab o'quv dasturida mamlakat tarixi, vatan, dunyo tarixi, ona vatani proektsiyasi ko'rsatilgan. Rossiya boy tarixga ega va oddiy taqdirga ega emas, o'tmishni batafsil o'rganmasdan hozirgi zamonni tushunish mumkin emas.
• Maqsad - yosh avlodni atrofdagi dunyoga qiziqishga o'rgatish. Biologiya darslarida maktab o'quvchilari tabiat, o'simlik va hayvonot dunyosi bilan tanishadilar, ona tabiat qiziqish uyg'otadi. Maktab o'quvchilari orasida ona yurtiga sayohatlar juda mashhur.
Maktab yoshi o'rganish standartlari va ijtimoiy hayot bilan tanishish uchun eng qulaydir.
Jamiyatdan tashqarida vatanparvarlik ta'limi mumkin emas, shuning uchun o'qituvchilar va psixologlar ko'pincha bu ijtimoiy-vatanparvarlik tarbiyasi ekanligini ta'kidlashadi.

Ijtimoiy fanlar darsi vatanparvarlik tarbiyasining usullaridan biridir

O'rta sinflarda ijtimoiy fanlar singari fan joriy etiladi, bu esa o'quvchining faol hayotiy pozitsiyasini shakllantirishda o'z maqsadlaridan birini qo'yadi. Bolalar o'z fikrlarini faol ravishda bildiradilar, tengdoshlari bilan o'zaro munosabatda bo'ladilar, maktab ta'tillari va tadbirlarini tashkil qiladilar.
Tayyorgarlik jarayonida bolalarning umumiy sababi bor, ular bunga javobgardir.
Birgalikda ishlash, ishlash, voqealarni tahlil qilish, adabiyot va ommaviy axborot vositalarini o'rganish maktab o'quvchilarini mamlakatning ijtimoiy va vatanparvarlik hayoti bilan tanishtiradi.

Rossiya Federatsiyasining Bayroq kuni uchun birgalikda tadbirlar

O'qituvchilar, vatanparvarlik tarbiyasi rejasini aytib, maktab yoshidagi bolalarning xususiyatlariga e'tibor qaratishlari kerak.
Vatanparvarlik tarbiyasi usullari
Bolalarni idrok etish kattalarnikidan farq qiladi. Maktab o'quvchilari rasmlarda o'ylaydilar, yorqin vizual rasmlar chizadilar, hissiyot bilan hissiyot bilan bog'lanadilar va muhim voqealarga aniq munosabat bildiradilar.
Har qanday mavzuni o'rganayotganda shaxsiy tarkibiy qism bo'lishi kerak, bola notanish mavhumliklar haqida o'ylay olmaydi, faqat u uchun muhim bo'lgan ma'lumotlar o'rganiladi va qabul qilinadi. Masalan, tarixni o'rganish uchun ko'plab o'qituvchilar boladan katta qarindoshlar yordami bilan oilaviy daraxtini yozishni so'rashadi.

Oila daraxti daraxtini chizish - vatanparvarlik tarbiyasi usuli

O'quvchilar yaqin qarindoshlar hayoti va taqdiri bilan bog'liq bo'lgan barcha tarixiy voqealarni juda yaxshi bilishadi.
• Bolalar uchun maktab ishlarida shaxsan ishtirok etish juda muhimdir. Talaba maktabni tozalashda, maktab maydonchasida ko'kalamzorlashtirishda, tartibni saqlashda va faxriylarni tabriklashda ishtirok etganda, ta'lim muassasasi, ona yurt, mamlakat bilan yaqinlashuv bo'ladi.
• Vatanparvarlik bayramlari. Endi Ulug 'Vatan urushi voqealari guvohlari kam. Ko'plab maktablar va boshqa tashkilotlar faxriylarga homiylik qiladi. Urush faxriylarining unutilmas voqealari yilligi arafasida sizni tantanali uchrashuvlarga taklif qilaman. Maktab o'quvchilari madaniy dastur tayyorlaydilar, uning davomida keng ko'lamli tadqiqotlar va batafsil tayyorgarlik olib boriladi. Faqatgina tayyorgarlik choralari maktab o'quvchilari orasida o'sha voqealarning zamondoshlariga hurmat va qadriyat hissini shakllantirishga qodir.

Urush va mehnat faxriylari bilan uchrashish ERWning muhim usuli hisoblanadi

Kuchli hissiy tarkibiy qism - bu faxriylar va mehnat fronti ishchilari bilan uchrashuv. Bu odamlar o'z hayotlarida va mamlakat hayotida qiyin vaqtlarni boshdan kechirdilar. Faxriylar bilan muloqot bolalar ongida chuqur iz qoldiradi va aynan shu lahzalarda o'z odamlari uchun vatanparvarlik va g'urur tuyg'usi kuchayadi.
Bolalar juda aniq o'ylashadi, mavhum tasvirlar va tushunchalar ulardan uzoqdir. Vatanparvarlik va vatanga muhabbat ular uchun qo'shnilarga bo'lgan muhabbatdan boshlanadi: ona, dad, bobo, buvisi. Bola atrofidagi odamlar ham kimningdir ota-onasi, bobosi va buvisi ekanligini tushunishi kerak, bu qo'shnilarga va, demak, vatanga bo'lgan muhabbat tuyg'usini shakllantiradi. Hurmat tuyg'usi Xalqaro xotin-qizlar kuni, Vatan himoyachisi kunini nishonlash paytida shakllanadi.

Sinf soatlari ijtimoiy va vatanparvarlik tarbiyasida juda muhimdir, bu vaqt davomida bola o'z kichik vataniga e'tiborini qaratishi mumkin.

Peyzajlar, unutilmas joylar, diqqatga sazovor joylar har qanday odamning qalbida juda azizdir. Vizual ong, sezgir sezgilar, sevimli ovqatlar, yaqinlar doimo ongda qoladi. Bunday eslashlar tufayli, biron sababga ko'ra, kimdir o'z vatanini tark etsa, unda nostalji hissi paydo bo'ladi. Ko'plab muhojirlarning aytishicha, vatanni sog'inish yaxshi sharoitlar va farovonlik bilan almashtirilmaydi. Bolalik - bu inson hayotidagi eng baxtli davrlardan biri bo'lib, u erda vatanga bo'lgan muhabbat tuyg'usini o'lchab bo'lmaydi.

Madaniy va tarixiy qadriyatlarga asoslangan vatanparvarlik tarbiyasi

Ijtimoiy-vatanparvarlik tarbiyasida o'qituvchining shaxsiyati juda muhimdir. Boshlang'ich va o'rta sinf o'quvchilari o'qituvchining so'zlarini haqiqat sifatida qabul qilishadi. Shuning uchun o'qituvchilarning tayyorgarligi va ularning shaxsiy ishtiroki muhimdir. Bolalar hissiyot va yolg'onni juda nozik his qilishadi, agar o'qituvchi bolani o'zi ishonmaydigan narsaga ishontirishga harakat qilsa, maqsadga erishilmaydi.
Boshlang'ich maktab o'quvchilari va o'rta darajadagi birinchi sinf o'quvchilari uchun o'yin o'z dolzarbligini yo'qotmaydi.
Ushbu shaklda bolalar uchun materialni o'zlashtirish va yodlash osonroq bo'ladi. O'yin davomida siz vatanparvarlik parafernalisi bo'lgan bolalar bilan tanishishingiz mumkin. Katta yoshli bolalar uchun kontsertlar va mamlakat tarixidagi muhim lahzalarni tiklash. Ushbu shaklda barcha materiallar shaxs tomonidan yo'naltirilgan bo'lib, bola tomonidan ona sifatida qabul qilinadi.

Vatanparvarlik o'yinlari birinchi sinflardan boshlab o'tkaziladi

Tarix kabinetiga siz mamlakat hayotidagi unutilmas voqealar taqvimini qo'yishingiz mumkin. Vizual eslatma chaqaloq xotirasi bilan juda yaxshi ishlaydi. Taqvimni yaratish jarayoni haqiqiy o'rganishga aylantirilishi mumkin.
Ijtimoiy-vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirishda ijtimoiy muhit juda muhim tarkibiy qism hisoblanadi. Agar bola madaniy va ma'lumotli tengdoshlari bilan aloqa qilsa, unda vatanga bo'lgan muhabbat tuyg'usi paydo bo'lishi ehtimoli bir necha bor ortadi. Tarixdan, yuksak axloqiy qadriyatlarga ega bo'lgan olijanoblikni esga olish mumkin. Zodagonlardan bo'lgan yoshlar albatta o'z vatanlarini sevar edilar. Atrof-muhit bolalar taqlid qiladigan xatti-harakatni ta'minlaydi. Ushbu bosqichda bolaning kim bilan aloqa qilayotganini tahlil qilish juda muhim, bu bosqichdagi har qanday xatolar insonning hayoti davomida jiddiy namoyon bo'ladi.

Mamlakat tarixini bilish bo'yicha musobaqalar

Ijtimoiy-vatanparvarlik ta'limining muhim tarkibiy qismi tarixiy davr. Agar iroda va jamiyat silkinsa, bu darhol yoshlarga, uning vatanparvarlik kayfiyatiga ta'sir qiladi. Shuning uchun rejim o'zgarishi davrida yosh avlod adashib, yangi poydevor izlamoqda.
Ijtimoiy-vatanparvarlik ta'limini rivojlantirish uchun huquqiy muhitni shakllantirish
• Bolaning huquqlari va majburiyatlarini aniq tushunish. Bundan tashqari, ular nafaqat muzokara qilishlari kerak, balki bolaga tushunarli, hissiy jihatdan yaqin bo'lishlari kerak.
• Bolaning sinf hayotidagi ishtiroki, kul rang qoidalari va qonunlarini birgalikda ishlab chiqish.
• Bolalarning maktab hayotida faol va faol ishtiroki, tadbirlar va aksiyalarni tashkil etish uchun javobgarlik.
• Bolaning xavfsizligi hissi, maktab jamoasiga ishonish, nizolarni adolat g'oyalari asosida hal qilish.
• Ishlaydigan ijodiy muhit va psixologik muhit.
• Bolaning shaxsiga insonparvar munosabat.
• Xulosa chiqaradigan, vaziyatlarni rivojlantirish variantlari muhokama qilinadigan nizoli vaziyatlarni samarali hal etish.
• Umumiy intizom, tartib hissi ustida ishlash.
• Ona tilini hurmat qilish, so'z boyligi bo'yicha doimiy ishlash, tilning pokligi. Til o'rganish bo'yicha ajoyib ish ona adabiyoti va she'riyatini o'rganishdir.

Vatanparvarlik rasmlari tanlovi

Yosh avlodning vatanparvarlik tuyg'ularini rivojlantirish har doim dolzarb edi. Qadim zamonlardan beri adiblar va faylasuflar yoshlar bilan muloqot qilib, o'zlarining tajribalari, bilimlari va Vatanga muhabbatlari haqida gapirib berishgan. Avlodlar o'rtasidagi bu doimiylik davlatning barqarorligini ta'minladi, hokimiyat va xalqning kelajagi uchun ishonchli tayanch yaratdi. Jamiyatdagi poydevor keskin o'zgargan davrda yosh avlod adashib, nimaga ishonishni bilmaydilar, aynan mana shu bosqichlar davlatning yaxlitligi uchun juda xavfli bo'lib chiqdi.
Vatanparvarlik tarbiyasida o'qituvchining o'rni
O'qituvchilar kelajak vatan himoyachilarini tayyorlash yuqori malakani talab qiladigan murakkab va ko'p qirrali vazifa ekanligini yaxshi bilishadi. Shu sababli, o'z mahoratingizni doimiy ravishda oshirib borish, kontseptual apparatni yangi bilimlar bilan to'ldirish va eng muhimi, bolalarni inson, fuqaro kabi zarur fazilatlar bilan tarbiyalash kerak.
Harbiy-vatanparvarlik tarbiyasi masalalarida maktab muzeylarining tashkil etilishi va faoliyatiga alohida o'rin beriladi. Axir, katta kichikdan boshlanadi. O'quvchilar ma'lumot, materiallar to'plash, ekspozitsiya yaratish, qo'llanma sifatida ishlashga jalb qilinishi mumkin. Bunday tadbirda bolalar o'zlarining ahamiyatini, foydaliligini his etadilar, o'zlarining maktablari va mintaqalari tarixlarini qalblaridan o'tkazadilar. Bu qiziqish va tashvish keyinchalik mamlakatga, jamiyatga va davlatga bo'lgan muhabbatga aylanadi.
Xulosa qilib aytadigan bo'lsak, vatanparvarlik tarbiyasi mamlakat kelajagining muhim qismidir. Oldingi tezislar asosida biz bir qator xulosalar chiqaramiz:
• vatanparvarlik tarbiyasining natijasi vatanni ehtiros bilan sevadigan fuqaroni tarbiyalash bo'lishi kerak;
• yosh avlodni tarbiyalashda faqat oila, o'qituvchilar va davlatning birgalikdagi sa'y-harakatlari aniq fuqarolik pozitsiyasiga ega shaxsning har tomonlama rivojlanishini ta'minlashi mumkin;
• yangi Rossiyaning avlodlarini mamlakatimiz tarixining, milliy urf-odatlarimizning, rus xalqining madaniy va tarixiy qadriyatlarining qahramonona namunalari bilan tanishtirish.
Vatanparvarlik tarbiyasida asosiy narsa - bu kattalar davlat fuqarolarining shaxsiy namunasidir, chunki bolalar kundalik hayotda kattalar o'rtoqlarining o'z ona tabiatiga, erga, qo'shnilariga, o'z vatanlariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishlarining ijobiy tomonlarini doimo ko'rishadi.
Bolaga ta'sir ko'rsatishda emas, balki faqat kattalar bilan bolalarning hamkorligida haqiqiy vatanparvar fuqaroni tarbiyalash mumkin.
Vatanparvarlik tarbiyasi bu shaxsni shakllantirishning umumiy ta'lim jarayonining murakkab va eng muhimi, eng muhim tarkibiy qismi.
Video: Maktab o'quvchilarida vatanparvarlik tarbiyasi
Julia Gurme
Harbiy vatanparvarlik tarbiyasi
QAYTA ISHLASH
Kirish
Mavzuning dolzarbligi, uni tanlash uchun motivatsiya, kasbiy muammolarni hal qilishda shaxsiy tajribaning fan va amaliyot yutuqlari bilan o'zaro bog'liqligi.
Maktabgacha yosh - bu asosiy shaxs madaniyati shakllanishining boshlanish davri. Maktabgacha yoshdagi bolada shaxsni jamiyat qadriyatlariga ko'tarish jarayoni boshlanadi va bola hayotning birinchi qoidalariga ega bo'ladi. O. P. Radynova, E. P. Gorlova, N. E. Shchurkova tomonidan o'tkazilgan tadqiqotlar maktabgacha yoshdagi bolaning madaniyatining yoki asosiy shaxsining tarkibiy qismlari katta maktabgacha yoshdagi bolalar shaxsi tuzilishidagi ijtimoiy-psixologik shakllanishning mazmuni ekanligini isbotlaydi.
Maktabgacha ta'limning asosiy tamoyillaridan biri bolalarni ijtimoiy-madaniy me'yorlar, oila, jamiyat va davlatning an'analari bilan tanishtirishdir. (Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 10.17.2013 yildagi 1155-son buyrug'i, 1.4-modda). Shuning uchun maktabgacha ta'lim tashkiloti Rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimining boshlang'ich darajasi sifatida vatanparvarlik vazifalarini hal qilishi kerak. maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish.
Vatanparvarlik eng muhim axloqiy fazilatdir. Vatanparvarlik - bu axloqiy va siyosiy printsip, ijtimoiy tuyg'u, uning mazmuni vatanga muhabbat va sadoqatdir; o'z o'tmishi va hozirgi kunidan g'ururlanish, vatan manfaatlarini himoya qilish istagi. (Qisqa falsafiy lug'at).
Zamonaviy o'quv jarayoni talabani mas'uliyatli fuqaro bo'lishga tayyorlaydi, davlatning siyosiy hayotida faol ishtirok etadi va o'z mamlakati uchun ko'p ishlarni amalga oshira oldi.
Ma'naviy-axloqiy rivojlanish kontseptsiyasida va ta'lim Rossiya fuqarosining shaxsiyati, vatanparvarligi (Rossiyaga, o'z xalqiga, o'zining kichik vataniga bo'lgan muhabbat; Vatanga xizmat qilish) asosiy milliy qadriyat sifatida belgilanadi. Vatanparvarlik tushunchasida tarbiya Samara viloyati fuqarolari vatanparvarlikning 4 yo'nalishini aniqladilar tarbiyaulardan biri harbiy vatanparvar.
EHMda o'quv jarayonini qurishga tematik yondashuv milliy bayramni himoya qilish kuni - Vatan himoyachilari kunining mavzusini yaratuvchi omil sifatida foydalanish imkoniyatini beradi.
Bu yakuniy ish mavzusini tanlashni aniqladi.
Qarama-qarshiliklar, rivojlanishning hozirgi bosqichidagi pedagogik amaliyot ta'lim:
- yoshi kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda ba'zi narsalar mavjud harbiy- vatanparvarlik g'oyalari, lekin o'z faoliyatlarida ularni amalga oshirmaslik;
- mintaqaviy komponentni amalga oshirishga tizimli yondashuv mavjud emas (vatanparvar ta'lim) DOE o'quv jarayonida.
Professional muammo: mavzuni amalga oshirishda katta maktabgacha yoshdagi bolalarning muammolarini hal qilish uchun qanday tarkib, shakl va usullardan foydalanish mumkin "Vatan himoyachilari"?
Vazifalar, ularning echimi yangi ta'lim natijalarini berishga imkon beradi muammolar:
- maktabgacha yoshdagi bolalar tarkibidagi tarkibni aniqlash harbiy- vatanparvarlik vakolatxonalari;
- maktabgacha yoshdagi bolalarni madaniy-ma'rifiy muhitini yaratish;
- o'qituvchilar bilan bog'liq muammolarni hal qilishda ularning malakasini oshirish maktabgacha yoshdagi bolalarni harbiy-vatanparvarlik ta'limi;
- muammolarni hal qilish uchun oila va erta bolalarni parvarishlash markazining sa'y-harakatlarini birlashtirish harbiy vatanparvarlik tarbiyasi katta maktabgacha yoshdagi bolalar.
TA'LIM YO'LIDAN O'TKAZISH MEXANIZMI
QAYTA ISHLASH XARBIY-PATRIOTIK TA'LIM PRESCHOOL YOSH BOLALARI (GEF DO amalga oshirish doirasida)
Model komponentlarini tashkil qilish modellari tarbiyaviyo'quv jarayoni Federal davlat ta'lim standarti mantig'ida
O'qituvchi va bolalarning birgalikdagi faoliyati.Bolalarning mustaqil faoliyati uchun shart-sharoitlar, hamkorlik.
ota - onam bilan
OD rejimining lahzalari
Maqsadli komponent 1. Kognitiv tajribaga ega bo'lgan bolalarga qaratilgan vazifalar
1.1 Bolalarni Rossiyadagi harbiy qismlarning nomlari bilan tanishtirish
1.2 Tushunishni kengaytirish harbiy texnika
1.3. Xususiyatlari bilan tanishtiring harbiy forma
2. Vazifalar bolalarda hissiy tajriba orttirishga qaratilgan
2.1 Harbiy xizmatga qiziqishni rivojlantirish
2.2 Bolalarni vatanparvarlik san'at asarlari bilan tanishtirish
3. Vazifalar bolalarda harakatlar tajribasini to'plashga qaratilgan
3.1 Samarali faoliyatda Rossiya armiyasi haqidagi g'oyalarni aks ettirish qobiliyatini rivojlantirish
3.2 Har xil qo'llarning shaklini ajrata oling
Mavzu: "Rossiya erlarining bogatirlari"
Mavzu: « Harbiy forma»
OD 3 Badiiy va estetik rivojlanish (Musiqa)
Mavzu:
"Biz chegaradagi vatanni hushyorlik bilan himoya qilamiz!"
1. Klublar bilan ORU
2. Adabiy jumboqlarni taxmin qilish "Rossiyaning epik qahramonlari".
3. D / va "Skautlar"
sayr qilish
1. O'rnimizni "San'atkor otliq"
2. O'rnimizni "Aniq nishon"
1. Epik qahramonlar haqida suhbat
2. Rossiya armiyasi haqidagi rasmlarni ko'rib chiqish
3. She'r o'qish, qahramonlar haqidagi dostonlar, ochiq o'yinlar
4. Mavzu bo'yicha rasm chizish: "Vatan himoyachilari"
5. Dadalar uchun sovg'alar qilish
6. Multfilmlarni tomosha qilish "Ilya Muromets va qaroqchi bulbul", "Alyosha Popovich va Tugarin ilon"
7. Hikoyalardagi rolli o'yin "Uchuvchi"
OD "Musiqa":
Ertalabki mashqlarning musiqiy hamrohligi
sayr qilish
1. ochiq o'yin "Tuzoq".
2. Suhbat "Dadam kimga xizmat qilgan?"
"Tanklar").
2. Multfilmni tomosha qilish Malkish-Kibalchish
Hozirgi muhit
Fotoalbom "Men dadadek bo'lishni xohlayman";
Mavzu bo'yicha rasm rasmlari;
Mavzu bo'yicha badiiy asarlarni kitob burchagiga joylashtirish;
Rolli o'yin uchun atributlar "MEN - harbiy» ;
Armiya haqida bolalar qo'shiqlari;
Bo'yoqlar, rangli qalamlar; sezgir uchli ruchkalar, oq qog'oz varaqlar, salfetkalar.
Hozirgi muhit
OD "Musiqa":
Qo'shiq "Uch tanker" tegishli rasm bilan
1. Fotoalbomni loyihalash: "Men dadadek bo'lishni xohlayman"
2. Dizayn afishasi, ushbu voqea bilan tabriklash.
4. Loyiha mavzusida bolalar asarlari ko'rgazmasini tashkil etish.
5. “Dadamiznikiga tashrif buyurishadi harbiy….» .
Ota-onalar ma'lumotlari burchak:
"Bo'lajak fuqaroni ulg'ayish"
Texnologik (protsessual) Qon tomir tarkibiy qismi
1. Suhbat.
2. Qurilish, piyoda, yugurish.
3. Klublar bilan kalitlarni oching.
4. Guruhlar uchun estafeta.
5. Bir vaqtning o'zida bitta ustunni qayta qurish va aylanib yurish.
1. Gapiring harbiy forma.
2. Taqdimotni ko'rish
3. Dinamik pauza
4. Vazifa - rang berish.
OD 3 - "Musiqa"
1. Badiiy so'z "Biz vatanimizni nima deymiz?" V. Stepanova.
2. eshitish: "Uch tanker"
3. Artikulyatsion gimnastika: "Biz to'pni siljitamiz", «Tilni jazolang»
4. Qo'shiq aytish: "Yaxshi askarlar" A. Filippenko
6. Musiqa tinglash asboblar: "Tog'da titroq" R n m., arr. Yu.Chichkova
7. Musiqiy va ritmik mashqlar: "Mart" F. Nadenenko, mashq "Bugun salom" D. Babajanyan.
Tashkilot shakllari
Usul va texnikalar
1. Suhbat.
2. Didaktik o'yin.
3. Mashqlar
sayr qilish
1. Ochiq o'yinlar.
2. Suhbat.
1. Oila haqidagi maqol va masallarni muhokama qilish.
2. Ishlab chiqarish faoliyati (Rassomlik). 3. Multfilmlarni tomosha qilish.
4. O'qish.
5. Rolli o'yin
sayr qilish
1. ochiq o'yin
1. Ishlab chiqarish faoliyati (rasm) "Tanklar").
2. Multfilmni tomosha qilish Malkish-Kibalchish
3. Badiiy asarni tegishli mavzu bo'yicha o'qish
Materiallar va atributlar bilan o'zaro ta'sir qilish usullari
Usul va texnikalar
Birgalikda ko'rib chiqish, muhokama qilish, hikoyalarni to'plash uchun motivatsiya;
Rolli o'yin uchun atributlar va materiallarni ishlab chiqarish uchun motivatsiya;
Olingan tasvir taassurotlarining motivatsiyasi (ko'rganlari, eslaganlari, nimaga ko'proq yoqishi);
Bolalarning tashabbusi va faolligini rag'batlantirish. O'zaro ta'sirning shakllari va usullari
Maslahat
Afishalar haqida ma'lumot
Tematik albomni loyihalashda ishtirok etish (otalar va bobolarning armiyadagi xizmat haqidagi fotosuratlarini taqdim etish)
Vatan himoyachilari kuniga bag'ishlangan ota-onalar bilan birgalikda tadbir o'tkazish
Natija komponenti
(bolaning yutuqlari) Armiyaga qiziqish, Vatan himoyachilariga hurmat.
Bolalarda vatanga muhabbatni shakllantirish.
Yuqori axloqiy shaxsiyatni shakllantirish fazilatlari: sezgirlik, adolat, jasorat, bag'rikenglik
Mamlakatimiz tarixi haqida ba'zi fikrlarni birlashtirish.
Bolaning tanish repertuarini kengaytirish (askarlar haqida qo'shiq aytadi va biladi).
YANGI TA'LIM YO'NALISHLARI UChUN ISHLAB CHIQARILGAN ShARTLAR
1. Xodimlarning shartlari: tarbiyachilar yoshi kattaroq guruhlar, musiqa xodimi, jismoniy tarbiya o'qituvchisi.
2. Ilmiy va uslubiy shartlari: “Ma'naviy-axloqiy rivojlanish kontseptsiyasi va tarbiya Rossiya fuqarosi shaxsiyati ", PLO, musiqa xodimining ish dasturi, jismoniy tarbiya o'qituvchisining ish dasturi.
3. Logistika shartlari: musiqa markazi, audio disklar, rassom V. Vasnetsov rasmini takrorlash "Qahramonlar"; Rossiya xaritasi, qahramonlar haqidagi kitoblar, qo'shiqning ovozli yozuvi "Bizning qahramon kuchimiz" N. Pahmutova N. oyatlariga. Dobronravova: Rossiya bayrog'i, musiqa markazi, audio-disklar, sharlar (bolalar soniga ko'ra, yog'och qoshiq, shitirlashlar, marakalar, nabiralar, qushlarning hushtagi, qo'ng'iroqlar, Voivode uchun dubulg'a va zanjirli pochta qutilari, skittles - bolalar soniga ochiq havoda o'tish moslamalari, magnitofonlar bilan). disklar: "Bizning qahramon kuchimiz" Dobrinina, "Askarlar, jasur bolalar" R n P., "Mart"; uchun o'yinlar: 3 ta savat, 3 ta konus, 3 ta "Otlar" tayoqqa, 3 halqa otish, arqon, 3 ta otish, 3 halqa; kublar - gol urish uchun; paket, xat, logotip, kompyuter, interfaol doska, harbiy shlyapalar
4. Huquqiy va tartibga solish shartlari (normativ-huquqiy hujjatlar: Federal qonun "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" (2012) FGOS NOO, FGOS OO, OOP DO tuzilmasiga FGT, OOP DO, SanPiN va boshqalarni amalga oshirish shartlariga FGT.
5. Axborot shartlari (adabiy manbalar, Internet manbalari)
1. "Bolalar bog'chasida jismoniy tarbiya" L.I.Penzulaeva. Dastur kutubxonasi "Tug'ilishdan maktabgacha" 2013 yil
2. Mening Otam ROSSIYA! Birlashtirilgan tizim tarbiya maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda vatanparvarlik va fuqarolik / Bogacheva IV [va boshqalar]. - M.: GNOM va D nashriyoti, 2005.-232 b.
3. Axloqiy va vatanparvarlik ta'lim katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar ona madaniyatining qadriyatlari bilan tanishish orqali shaharlar: Maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlari uchun uslubiy tavsiyalar / Ed. E. I. Rusina. - Tolyatti, 2008 .-- 26 s
6. Tashkiliy sharoitlar
OD tezislarini ishlab chiqish, yakuniy voqea stsenariysi;
Ota-onalar bilan ishlash shakllari rejalarini, referatlarini ishlab chiqish;
Armiya haqidagi multfilmlarni tanlash;
Musiqiy va sport o'yin-kulgi uchun musiqiy hamrohlikni tanlash.
20.02.20
Maqsadlar: boshlang'ich va o'rta maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik bilan tarbiyalash.
Vazifalar: 1. Bolalarda ijobiy hissiy kayfiyatni yarating. 2. Vatan, Rossiya bayrog'i haqida bilim bering. 3. O'z shahrining nomini o'zgartiring - Syktyvkar, Komi Respublikasi. 4. Bolalarning ona yurtining flora va faunasi haqidagi bilimlarini umumlashtirish. 5. Dialogik nutqni, xotirani, fikrlashni, nozik va umumiy harakatchanlikni rivojlantiring. 6. Tezlikni, chaqqonlikni, ehtiyotkorlikni rivojlantiring. 7. Jamoada o'ynash qobiliyatini tarbiyalash. 8. Bolalarda turli xil hissiy tajribalarni asrash: quvonch, mag'rurlik, yumshoqlik, mehribonlik.
10.02.20 ni o'qing
Maqsadlar: insonparvar, ma'naviy va axloqiy shaxsni tarbiyalash. o'z vatanining vatanparvarlari.
Vazifalar: Bolalarning o'z vatanlari, davlat bayramlari haqidagi tasavvurlarini kengaytirish. Vatanning tabiiy va madaniy qadriyatlariga muhabbat va sadoqat hissini uyg'otish.
01/30/20 ni o'qing
Maqsadlar: Yiqilgan qahramonlar xotirasiga hurmatni shakllantirish. Rostov-Don shahrining tarixining qahramon sahifalari bilan tanishish va vatanparvarlik tuyg'usini rivojlantirish.
Vazifalar: - bolalarning Ulug' Vatan urushi haqidagi bilimlarini mustahkamlash; - vatanga muhabbat hissini uyg'otish; - bolalarni urush paytida Don eridagi bolalar va o'spirinlarning qahramonliklari bilan tanishtirish.
02/06/20 ni o'qing
Maqsadlar: maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash
Vazifalar: - bolalarda Rossiya tug'ilib o'sgan mamlakat haqida tasavvurni shakllantirish; - davlat ramzlariga hurmatni shakllantirish; - xalq hunarmandchiligi nomlarini belgilash; - Vatanga muhabbat, fuqarolik-vatanparvarlik tuyg‘ularini shakllantirish.
02/11/20 ni o'qing
Maqsadlar: maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlik tuyg'usi va fuqarolik mas'uliyatini shakllantirish uchun sharoit yaratish.
Vazifalar: - uzoq urush yillarida oilaviy qadriyatlar orqali ma'naviy-axloqiy munosabatlar va mulkdorlik hissini shakllantirish; - o'z vataniga - Rossiyaga muhabbat va hurmatni tarbiyalash; davlatning an'analari, ijtimoiy ahamiyatga ega bayramlar; - urushning barcha mashaqqatlarini boshdan kechirgan odamlarga, urush yillarining bolalariga, ozod etilgan askarlarga, front ortidagi mehnatkashlarga hurmat bilan munosabatda bo'lish.
01/07/20 ni o'qing
Maqsadlar: bolalarda quvnoq bayram kayfiyatini yaratish.
Vazifalar: 1. Fikrlarni birlashtirish: - Har xil turdagi askarlar haqida - harbiy kiyim va bosh kiyimlar to'g'risida; - harbiy texnika haqida. 2. Jamoada ishlash qobiliyatini tarbiyalash, umumiy natijaga erishish uchun o'z harakatlarini qoidalar bilan muvofiqlashtirish, vatanparvarlik, Vatan himoyachilariga hurmat. 3. Kognitiv qiziqish va harbiy xizmatga ijobiy munosabatni rivojlantirish.
02.02.20 ni o'qing
Maqsadlar: bolalarda vatanparvarlik tuyg'ularini oshirish
Vazifalar: O'z armiyangizda g'urur tuyg'usini uyg'otish, kuchli, jasur rus jangchilariga o'xshab qolish istagini uyg'otish. Bolalarning jismoniy qobiliyatlarini rivojlantiring.
12/05/19 o'qing
Maqsadlar: Tadbirning maqsadi: vatanparvarlik, o'z mamlakati, o'z xalqi uchun g'urur hissini tarbiyalash.
Vazifalar: Tadbirning vazifalari: bolalarda Leningradning blokadasi va uning aholisining qahramonligi haqida g'oyalarni shakllantirish; Qamal qilingan shaharga bag'ishlangan musiqiy asarlar va she'riy adabiyot bilan tanishish; ifodali o'qish qobiliyatini rivojlantirish; Leningrad qamalida halok bo'lganlar va qurbon bo'lganlarning xotirasiga hurmatni oshirish va o'z vatandoshlari bilan faxrlanish hissini kuchaytirish.
02/05/20 ni o'qing
Maqsadlar: Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlik va axloqiy tuyg'ularni tarbiyalash uchun sharoit yaratish.
Vazifalar: the Ulug 'Vatan urushining tarixiy bilimlarini chuqurlashtirish. Russian Rossiya tarixida egalik hissini shakllantirish. Generations avlodlarning tirik xotirasini saqlashga qiziqishni kuchaytirish. Spiritual ma'naviy, fuqarolik, axloqiy qadriyatlar bilan muloqot qiling. Elf O'zingizni mamlakat fuqarolari sifatida maqtashdan faxrlanishga harakat qiling.
02.21.20 ni o'qing
Maqsadlar: - sog'lom turmush tarziga qiziqishni shakllantirish
Vazifalar: 1. Psixofizik fazilatlarni rivojlantiring: chidamlilik, tezlik, kuchlilik, tezkorlik, harakatlarni muvofiqlashtirish. 2. Axloqiy fazilatlarni rivojlantiring: vatanparvarlik, tashabbuskorlik, mustaqillik, ongli intizom, o'zaro yordam, do'stlik.
01/24/20 ni o'qing
Maqsadlar: bolalarda vatanparvarlik fazilatlarini shakllantirish
Vazifalar: vatanga muhabbat, mas'uliyat, mulkchilik, jangchilar himoyachilariga, yurtdoshlarimizga hurmatni oshirish.
02.21.20 ni o'qing
Maqsadlar: maktab va maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlik tuyg'ularini, biz yashayotgan mamlakatga bo'lgan sevgi va g'ururini shakllantirish.
Vazifalar: 1. Ikkinchi Jahon urushi haqidagi prezentatsiyalar, filmlarni tomosha qilish orqali qiziqishni rivojlantirish. 2. Mamlakatingizda g'ururni ko'taring. 3. Katta avlod va Ikkinchi Jahon urushi qatnashchilariga hurmatni shakllantirish.
02.21.20 ni o'qing
Maqsadlar: Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
Vazifalar: bolalarda Vatanga, o'z ona yurtiga va uning tarixiga muhabbat hissini uyg'otish, rus tarixidagi bolalarda mulkchilik hissini va o'zlarini mamlakat fuqarolari deb tasniflash g'ururini shakllantirish; o'rtoqlarga samimiylik va bag'rikenglikni tarbiyalash
02.21.20 ni o'qing
Maqsadlar: qo'shma o'yin harakatlarida ota-ona (bola) munosabatlarini jismoniy madaniyat yordamida uyg'unlashtirish.
Vazifalar: - jismoniy sifatlarni rivojlantirish: moslashuvchanlik, chaqqonlik, tezlik, chidamlilik; - ota-onalar bilan o'yin va raqobatbardosh mashqlarni birgalikda bajarish orqali bolalarning faolligini rivojlantirishni davom ettirish; - bolalar va ota-onalarning o'yin vazifalarini, o'yin mashqlarini bajarishda bir-birlariga yordam berish istaklarini rivojlantirish. - bolalarni tashkilotchilik, mustaqillik, tashabbuskorlik, tengdoshlari va ota-onalari bilan do'stona munosabatlarni rivojlantirish qobiliyatiga o'rgatish.
12/23/19 ni o'qing
Maqsadlar: Kognitiv faollikni shakllantirish, qo'shin turlari haqida bilimlarni kengaytirish, armiya haqida maqollarni bilish.
Vazifalar: Bolalarni sport, ochiq o'yin elementlari bilan raqobatbardosh faoliyatga jalb qilish. Ijodiy faollikni, muloqot qobiliyatini rivojlantiring. Axloqiy, vatanparvarlik fazilatlarini tarbiyalash.
01/25/20 ni o'qing
Maqsadlar: Maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash.
Vazifalar: Bolalarda armiya va harbiy kasbning ahamiyati haqida hissiy jihatdan ijobiy fikrni shakllantirish. Poplar misolida, jasorat, jasorat va jasoratda harbiylarga taqlid qilish istagini uyg'oting. Bolalarni ota-onalari bilan birgalikda o'ynashdan zavqlaning.
14.09.17
Maqsadlar: Maqsad: Rossiya tarixiga qiziqish, rus askarlarini hurmat qilish, ularga taqlid qilish istagi.
Vazifalar: bolalarni rus xalq madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishtirish; vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash. Rus xalqining qahramonlik o'tmishi, buyuk rus qahramonlari - rus erining himoyachilari haqida fikrlarni shakllantirish; Rossiyaning qahramon kuchidan g'ururlanish tuyg'usini, rus askarlariga hurmatni oshirish. rus qahramonining qurol-yarog'lari va qurollari nomlari to'g'risidagi bilimlarni mustahkamlash, bolalarning so'z boyligini kengaytirish va boyitish.
"Rossiyaga Bogatyrskaya sayohati"
O'qish
Vazifalar: 1. Bolalarni "Zarnitsa" vatanparvarlik o'yini bilan tanishtirish, harbiy mutaxassisliklar, harbiy sohalar bilan tanishtirish; 2. Psixofizik fazilatlarni rivojlantirish (chidamlilik, tezlik, kuchlilik, tezkorlik, tezlik, harakatlarni muvofiqlashtirish); 3. Axloqiy fazilatlarni rivojlantiring: vatanparvarlik, tashabbuskorlik, mustaqillik, ongli intizom, o'zaro yordam, do'stlik.
bayram arafasida, Vatan himoyachisi kuni, biz bolalar uchun "Zarnitsa" qizg'in sport o'yinini o'tkazdik. O'yin harbiy mashqlarga o'xshash raqobatbardosh harakatlar to'plami edi.
09/18/17 o'qing
Maqsadlar: bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash.
Vazifalar: harbiy mutaxassisliklar, harbiy bo'limlar bilan tanishish; maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanni himoya qilishga tayyorlik ruhida tarbiyalash; sheriklik va do'stlik, kollektivizm, iroda, jasorat, zukkolik, chidamlilikni shakllantirish.

2020 "ezvezdnaya.ru" - Aloqalar. Manikyur. Yulduzlar. Retseptlar Teri parvarishi • Aloqalar

• Sayt xaritasi

Загрузка...