Ultralearning

Tactic 5: Closed-Book Learning
Nearly any learning activity can become an opportunity for retrieval if you
cut  off  the  ability  to  search  for  hints.  Concept  mapping,  the  strategy  that
didn’t  work  particularly  well  for  students  in  Karpicke  and  Blunt’s
experiments,  could  be  beefed  up  considerably  by  preventing  yourself  from
looking  at  the  book  when  generating  your  concept  map.  I  suspect  that  had
this been done in the original experiment, students using this form of closed-
book concept mapping would likely have done better on the eventual test that
relied on creating a concept map. Any practice, whether direct or a drill, can
be  cut  off  from  the  ability  to  look  things  up.  By  preventing  yourself  from
consulting the source, the information becomes knowledge stored inside your
head instead of inside a reference manual.

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