Ularning turlari

Yaxlitlik prinsipi
texnologiya loyixasi yaratilayotganda pedagogik 
tizimning barcha elementlari o’zaro ta’sir doirasida bo’lishini va o’zaro 
bog’liqligini e’tiborga olishni taqozo etadi;
2. Pedagogik texnologiya o’quv-tarbiyaviy jarayonni oldindan loyixalash va 
keyingi bosqichda bu loyixani auditoriyada amalga oshirishni ko’zda tutadi;
3. Yakuniy natijaning kafolatlanishi PTning yana muhim prinsipidir, hamda 
"Yakuniy natija qaysi satxda bo’lishi kerak?" savolga keyingi;
4. Ptning juda muhim prinsipi: o’qitishning tugallanganlik prinsipi javob 
beradi. [4]
Yuqorida biz PTning asosiy prinsiplarini yoritishga harakat qildik. Ular, 
birinchi galda, o’quv-tarbiyaviy jarayonni ilmiy asosda ko’rishga yo’naltirilgandir 
va ularni amalda ijod bilan qo’llash zarur.
Xulosa qilib aytsak, yangi ta’lim tizimi, mazmuni, o’quv reja, darsliklar 
asosida o’quv jarayonini loyixalashtirishga ham yangicha yondoshish va tashkil 
etish zarurati tug’ilmoqda.
Prezidentimiz Islom Karimov alohida ta’kidlaganlaridek, "...biz 
mamlakatimizning istiqboli yosh avlodimiz qanday tarbiya topishiga, qanday 
ma’naviy fazilatlar egasi bo’lib voyaga yetishiga, farzandlarimizning hayotda 
nechog’li faol munosabatda bo’lishiga, qanday oliy maqsadlarga xizmat qilishiga 
bog’liq ekanini hamisha yodda tutishimiz kerak". Shu sababli ham birinchi 
navbatda ta’lim mazmuni va uning tarkibini kengaytirish va chuqurlashtirish, 
xususan, bu mazmunga nafaqat bilim, ko’nikma va malaka, balki umuminsoniy 
madaniyatni tashkil qiluvchi - ijodiy faoliyat tajribasi, tevarak-atrofga 
munosabatlarni ham kiritish g’oyasi kun tartibiga ko’n dalang qilib qo’yildi. [8]
J.G. Yo’ldoshevning fikricha, bu g’oyani ijtimoiy hayotning quyidagi 
komponentlari ro’yobga chiqarishi mumkin:
-
faoliyat turlari (moddiy-amaliy, ijtimoiy, ma’naviy);
-
ijtimoiy ong shakllari (axloq, sanoat, siyosat, falsafa, fan va boshqalar);
- ijtimoiy munosabatlar tizimi (moddiy va mafkuraviy);
- moddiy ijtimoiy va tabiiy boylik (keyingi avlodlarga meros qilib 
qoldiriladigan boyliklar). [12]
Shunday qilib, yangi pedagogik texnologiyaning ilmiy-nazariy asoslari 
yaratilib bormoqda desak xato bo’lmaydi, xozirda bu ish davom etmoqda. 
Pedagogik texnologiyani joriy etish tajribasini o’rganish va unga ijodiy 
yondashish, o’quv jarayonini insonparvarlashtirish, bunda talabani sust obyektdan 
faol subyektga aylantirish, bilish faoliyatining aniq, maqsadlarga yo’nalganligini 
hamda o’quv jarayonini ishlab chiqarish jarayoni kabi takrorlanuvchanligini 
ta’minlashda muhim ahamiyatga ega bo’ladi. Shuningdek, pedagoglarda turli 
shakldagi test topshiriqlari tuzish, ularni sinash malakalari shakllanadi va 
takomillashadi.