Uchinchi renessans: ilm-fan va ta’lim taraqqiyoti istiqbollari

“Uchinchi renessans: ilm-fan va 
ta’lim taraqqiyoti istiqbollari”
 
 
ISSN 2181-1784 
300 
w
www.oriens.uz
2021
 January
 
малакаларнинг мунтазам янгилаш тизимининг мазмуни ишлаб чиқилмаганлиги 
кабилар.
 
Ўқув-тарбия жараёнини ташкил этишга янгича ёндашиш заруриятининг 
асосий моҳияти :
 

замонавий педагогик ва ахборот технологияларидан фойдаланиш 
орқали ўқув-тарбия жараёнини самарали ташкил этишлари;
 

ўқувчиларнинг мустақил ишлаши ва мустақил фаолиятига кенг йўл 
очишлари;
 

ўқитишда жамоавий ҳамкорлик усулидан фойдаланишлари 
муҳимдир.
 
Ўқитувчи ҳамда ўқувчилар орасида янгича педагогик муносабатларнинг 
вужудга келиши ўқув жараёнига табақалашган ёндашувнинг татбиқ этилиши, 
таълим олувчиларнинг имкониятлари ва ўзига хосликларни ҳисобга олган 
ҳолда уларга индивидуал ёндашиш тажрибасини педагоглар пухта 
ўзлаштиришлари зарур[1].
 
Жамият тараққиёти тенденциясига таянган ҳолда қадриятлар, мақсадлар 
ҳамда таълимнинг ривожланиш қонуниятлари, ўқитувчиларнинг узлуксиз 
малакасини ошириш тизимига қўйилган талаблар, инновацион янгиланишлар 
шароитида уйғунлашиш ва глобаллашиш, таълимни бошқаришда кўпроқ 
умуммаданий тамойилларга мурожаат қилишни тақозо этади, бунда:
 
- педагог кадрлар малакасини оширишда узвийлик ёки тадрижийлик 
принципига амал қилиш;
 
- маънавият ва маданиятни англаш принципи, инсон ва таълим, ўқитиш 
фаолиятини педагогик қадрият сифатида тушуниш;
 
- ўқув жараёнини ташкил этиш ва бошқаришда тизимли-қадриятли 
ёндашиш принципи, модернизациялашган таълим шароитида ўқитувчиларнинг 

---