Учебное пособие в систематизированном виде содержит необходимые для изучения курса лексикологии английского языка вспомогательные материалы: планы семинаров, определения основных понятий и терминов на английском и русском языках, темы курсовых

Предметом курса лексикологии английского языка является словар­ный состав английского языка в его современном состоянии и историче­ском развитии, в его социальной и прагматической обусловленности.
Целью курса является формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, выражающихся в их способности к логи- чески-правильному мышлению, обобщению, анализу, критическому ос­мыслению информации, систематизации, прогнозированию, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения на основании прин­ципов научного познания.
Исходя из данной цели, в курсе определяются следующие задачи:

• 
  сформировать систему лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, слово­образовательных явлений и закономерностей функционирования англий­ского языка, его функциональных разновидностей;
  
• 
  развить навык свободно выражать свои мысли, адекватно исполь­зуя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной ин­формации;
  
• 
  выработать культуру мышления, способность к анализу, обобще­нию информации, постановке целей и выбору путей их достижения;
  
• 
  сформировать высокую мотивацию к выполнению профессиональ­ной деятельности;
  
• 
  развить навык работы с информацией в глобальных компьютерных сетях;
  
• 
  сформировать навык использования понятийного аппарата теоре­тической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики для решения профессиональных задач;
  
• 
  показать междисциплинарные связи лексикологии и выработать понимание ее значения для будущей профессиональной деятельности;
  
• 
  показать стандартные методики поиска, анализа и обработки мате­риала исследования;
  
• 
  сформировать представление о динамическом характере языковой системы и познакомить с путями пополнения словарного запаса посредст­вом словообразования, заимствования, семантического развития слов;
  
• 
  сформировать устойчивые навыки к самостоятельной учебно- и научно-исследовательской работе (написанию рефератов, курсовых и дипломных работ);
  
• 
  сформировать у студентов умение делать самостоятельные обоб­щения и выводы из наблюдений над конкретным языковым материалом.
  

Студенты лингвистических специальностей должны решать сле­дующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессио­нальной деятельности.
Производственно-практическая деятельность:

• 
  обеспечение межкультурного общения в различных профессио­нальных сферах;
  
• 
  выполнение функций посредника в сфере межкультурной комму­никации;
  
• 
  обработка русскоязычных и иноязычных текстов в производственно­практических целях;
  
• 
  экспертный лингвистический анализ звучащей речи и письменных текстов на любом из изученных языков в производственно-практических целях;
  
• 
  разработка средств информационной поддержки лингвистических областей знания.
  

Научно-методическая деятельность:

• 
  составление баз данных, словников, методических рекомендаций в профессионально ориентированных областях перевода;
  
• 
  разработка, внедрение и сопровождение лингвистического обеспе­чения электронных информационных систем и электронных языковых ре­сурсов различного назначения.
  

Научно-исследовательская деятельность:

• 
  выявление и критический анализ конкретных лингвистических проблем, влияющих на эффективность межкультурных и межъязыковых контактов;
  
• 
  проведение эмпирических исследований проблемных ситуаций и диссонансов в сфере межкультурной коммуникации;
  
• 
  апробация (экспертиза) программных продуктов лингвистического профиля.
  

Организационно-управленческая деятельность:

• 
  организация симпозиумов, семинаров с использованием несколь­ких рабочих языков;
  
• 
  организация информационно-поисковой деятельности, направлен­ной на совершенствование профессиональных умений в области методики преподавания и перевода;
  
• 
  организация процессов по формализации лингвистического мате­риала в соответствии с поставленными задачами.