Учебное пособие Слепко Ю. Н., Ледовская Т. В



Download 2,63 Mb.
Pdf ko'rish
bet85/138
Sana24.02.2022
Hajmi2,63 Mb.
#237316
1   ...   81   82   83   84   85   86   87   88   ...   138
Bog'liq
АНАЛИЗ ДАННЫХ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

удовлетворенности работой учителей со стажем работы 1-13 лет статистически достоверно выше 
удовлетворенности работой в группе учителей со стажем работы 14-27 и 41-56 лет. Далее можно 
предположить, что на этапе работы 28-40 лет происходят специфические изменения в 
удовлетворенности работой. Однако, для подтверждения этой гипотезы необходимо повторить 
процедуру метода контраста, задав контраст следующего вида: -1 -1 -1 4 -1
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 
 
Задание 1. 
Файл-пример: SPSS Однофакторный ANOVA.sav 
Откройте файл SPSS Однофакторный ANOVA.sav в программе IBM SPSS Statistics 19. 


86 
1) Сравните уровень развития элементов счетно-арифметического интеллекта (переменные АР – 
арифметический, ОЗ – определение закономерностей) у учителей пяти стажевых групп. 
2) Опишите и проинтерпретируйте полученный результат исходя из рассмотренного в параграфе 
способа анализа данных. 
Задание 2. 
Файл-пример: SPSS Однофакторный ANOVA.sav 
Откройте файл SPSS Однофакторный ANOVA.sav в программе IBM SPSS Statistics 19. 
1) Определите конкретные различия в уровне развития элементов счетно-арифметического 
интеллекта (переменные АР – арифметический, ОЗ – определение закономерностей) у учителей пяти 
стажевых групп. 
2) Опишите и проинтерпретируйте полученный результат исходя из рассмотренного в параграфе 
способа анализа данных. 
Задание 3. 
Файл-пример: SPSS Однофакторный ANOVA.sav 
Откройте файл SPSS Однофакторный ANOVA.sav в программе IBM SPSS Statistics 19. 
1) По результатам множественных сравнений определите группы учителей со статистически 
достоверно не различающимся уровнем развития элементов счетно-арифметического интеллекта 
(переменные АР – арифметический, ОЗ – определение закономерностей). 
2) После выполнения первого задания составьте все возможные контрастные группы учителей и 
проведите однофакторный ANOVA с методом контраста
3) Опишите и проинтерпретируйте полученный результат исходя из рассмотренного в параграфе 
способа анализа данных. 

Download 2,63 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   81   82   83   84   85   86   87   88   ...   138




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish