|
Предлог в
|
Предлог на
|
В - из
На - с
|
в институте
|
на занятии
|
Из института –с занятия
|
в городе
|
на курсе
|
Из города-с курса
|
в библиотеке
|
на паре
|
Из библиотеки –с пары
|
в группе
|
на лекции
|
Из группы – с лекции
|
в вузе
|
на семинаре
|
Из вуза - с семинара
|
в театре
|
на кафедре
|
Из театра – с кафедры
|
в клубе
|
на факультете
|
Из клуба – с факультета
|
в кино,
|
на киносеансе
|
Из кино – с киносеанса
|
в актовом зале
|
на предприятии
|
Изактового зала-с предприятия
|
в учреждении
|
на вокзале.
|
Из учреждения – с вокзала
|
в аэропорту
|
на собрании
|
Из аэропорта – с собрания
|
в Ташкенте
|
на концерте
|
из Ташкента - с концерта
|
в России
|
на спектакле
|
Из России – со спектакля
|
в доме
|
на стадионе
|
Из дома – со стадиона
|
в парке
|
на работе
|
Из парка – с работы
|
Устный опрос домашнего задания ( выучить новые слова: текст ЦРУ )
кон
кон ишлари
кончилик фани
Кайта ишлаш
Казиб олиш
Ишлов бериш
Олтин кони
Олтинни казиб олиш
Опрос домашнего задания
с помощью
Кластера
Центральное рудоуправление
Переведите новые слова и словосочетания
Очик усул
Олтин куймаси
Жахон андозалари
Ер ости усули
Фойдали казилма захиралари
Олтин рудаси
Олтин казиб олувчи корхона
Минерал хом-ашё базаси
Интерактивный метод
Ответьте на вопросы:
Центральное рудоуправление
(Марказий кон бошкармаси)
Где находится Центральное рудоуправление?
Когда было создано Центральное рудоуправление
Когда начались первые горные работы?
Какова основная деятельность Центрального рудоуправления?
?
?
?
?
При обозначении сторон света употребляется предлог «НА»
(на западе, на юге, на востоке, на севере).
При названии основных типов суши также употребляется предлог «НА» (на острове, на полуострове).
При названиях административных единиц (республика, край, область, округ), населенных пунктов в большинстве случаев употребляется предлог «В» + имя существительное в предложном падеже.
Например: в Узбекистане,
в России, в Ташкенте, в Москве, в Навоийской области
но: на Украине, на Кубе, на Кавказе, на Дальнем (Ближнем) Востоке.
При названиях горных систем, как правило употребляется предлог «НА»
(на Урале, на Алтае, на Тянь-Шане
но названия гор, имеющие форму мн.ч. обычно употребляются с предлогом «В» (в Альпах, в Татрах, в Гималаях),
Например:
В Узбекистане много полезных ископаемых.
В России есть 85 заповедников
На субботнике активно участвовали студенты 1 курса.
ГДЕ? ГДЕ? ОТКУДА?
А теперь самостоятельно составляйте предложения со словами из 1,2,3 столбиков.
Просмотр видеоролика: «Карьер МУРУНТАУ»
Золотоносная территория – олтин келтирувчи худуд
По разведанным запасам – кидириб топилган, аникланган захиралар буйича
Запись слов и словосочетаний для активного усвоения.
Произведён – амалга оширилган
Массовый взрыв – ката хажмдаги портлаш
Разработка месторождения – кони ишлаб чикиш
Увеличение глубины карьера – карьер чукурлигини ошириш
Запишите переводы новых слов и словосочетаний и
ЗАПОМНИТЕ!!!
Планируется–режалаштирилмокда
С высоким содержанием золота в руде – руда таркибида олтиннинг микдори кўп бўлиши
международная геологическая общественность – халқаро геологик жамоатчилик
Величайшее открытие второй половины двадцатого столетия –
Йигирманчи аср иккинчи ярмининг буюк кашфиёти
Объявление домашнего задания. Выучить новые слова и словосочетания. Перевести текст на родной язык. Выучить наизусть слова Главы государства.
ЗАНЯТИЕ №19
Тема : Навоийский машиностроительный завод. Употребление констр. с предлогами при, с сочетаниями во время, в течение, на протяжении, в ходе, в процессе, при обозначении периода времени.
Время: 2 часа
Цели занятия:
преподавателя: - развивать все виды речевой деятельности студентов;
- ознакомить студентов со способами употребления предлогов в предложениях. подлежащего.
- дать понятие о членах предложения.
- расширить и углубить знания студентов;
- активизировать имеющиеся у студентов знания;
студентов
- анализируют новую тему, приводят примеры, фиксируя их в тетради;
- сравнивают новую и знакомую информацию;
- выносят суждение по полученной информации;
- обогащают свой словарный запас
- приводят примеры по новой теме
Используемые методы и приемы:
- работа в малых группах;
- пересказ текста;
- метод «Мозговой штурм»
- решение кроссворда
План:
I. Организационный момент. Подготовка аудитории к занятию.
II. Устный опрос домашнего задания ( выучить новые слова )
III. Объявление плана занятия.
VI. проведение «мозгового штурма»: вопросно- ответная беседа.
VII выполнение практических заданий, систематизация полученной информации на основе кластера.
1Х Подведение итогов занятия.
Содержание занятия:
Обобщение пройденных тем и выполнение тестовых заданий.
Работа над текстом :
Do'stlaringiz bilan baham: |
