Учебное пособие по русскому языку для студентов технических высших учебных заведений

РУССКИЙ ЯЗЫК В МИРЕ
Русский язык приобретает все большее международное значение. На этом языке ведется делопроизводство в центральных учреждениях. Он способствует успешному решению задач экономического, рыночного, политического и культурного развития стран СНГ. Русский язык – это язык симпозиумов и совещаний межреспубликанского и мирового значения.
Выход на мировую арену, превращение его в один из мировых языков – закономерный итог развития многонационального государства России.
Рост авторитета государства России в мировой общественной, научной и культурной жизни способствует широкому распространению русского языка. Он один из общепризнанных мировых языков.
С большим интересом изучают русский язык во многих странах мира. Он необходим для того, чтобы вести политические дела, экономический, рыночный и культурный обмен, чтобы быть в курсе новейших научно-технических открытий.
Интерес к русскому языку связан со стремлением людей разных стран ближе познакомиться с культурой, наукой и техникой, больше узнать о России и государствах СНГ. Весьма показательно, что в большинстве стран СНГ прослеживается стремление к восстановлению образовательных связей с Россией, к открытию филиалов российских вузов с преподаванием на русском языке.
Занятие № 4

Технология обучения на практическом занятии № 4		Работа над текстовыми заданиями. Работа над упражнениями и заданиями по грамматической теме.
Количество студентов: 15-24 чел		Время – 2 часа
Форма обучения	Практическое занятие -
Практическое	Организационный момент. Подготовка аудитории к занятию. II.Устный опрос домашнего задания ( выучить новые слова ) III. Повторение пройденных тем. IV. Знакомство с новой лексикой. V. обсуждение и запись новой лексики 2) чтение текста студентами. 3) перевод незнакомых слов и словосочетаний 4) работа над упражнениями и заданиями VI. Проведение «мозгового штурма»: вопросно- ответная беседа на тему «Роль русского языка в Узбекистане» VII Выполнение практических заданий и систематизация полученной информации на основе кластера. VI1 Составление и решение кроссворда «Части русского языка» 1Х Подведение итогов занятия.
Цель учебного занятия: 1. Уметь правильно употреблять в речи членов предложения. 2. Уметь составлять с помощью конструкций мини-рассказ. 3. Совершенствование умений и навыков студентов при составлении связных рассказов. 4. Обогащать лексический запас студентов. 5. Дать общее понятие о способах выражения сказуемого. 6. Воспитать любовь к русскому народу, его языку, русской культуре.
Задачи преподавателя: Мотивировать желание глубоко продумать вопросы по данной теме; Углубить и расширить знания по теме; Научить понимать различия между аргументами и выводами, основанными на аргументах.	Результаты учебной деятельности: Студент должен: - Выделить наиболее важную информацию из услышанно­го, уметь дополнить информацию на основе собственных зна­ний; - Сформулировать и обосновать собственную точку зрения; - Рассказать о себе, о семье, об учебе, о будущей профес­сии и т.п.; - Подготовить устное выступление на заданную тему на основе текста, тезисов; - Подготовить и провести беседу на заданную тему; - Выделить основную мысль прочитанного текста, отразить ее в краткой форме (записать в виде назывного плана, в форме вопросов, тезисов и т.д.); - Адекватно переводить информационные сообщения (без словаря) и тексты по специальности (со словарем) с русского языка на родной и с родного на русский; - Сформулировать и записать главную мысль, уметь ее обобщить; - Полно и правильно воспринимать содержание текста на слух - Строго соблюдать правила орфографии и пунктуации.
Методы и техники обучения	Дискуссия
Средства обучения	опорная схема занятия, таблицы, компьютер
Формы обучения	Коллективная работа
Условия обучения	Типовая аудитория

Технологическая карта практического занятия

Этапы, время	Деятельность
	преподавателя	студента
I этап. Введение в учебное занятие (5 мин.)	1.1.Объявляет тему занятия, цели и планируемые результаты учебной деятельности, особенности проведения; 1.2. Разъясняет порядок проведения занятия	1.1.Слушают, готовятся к выступлению.
2 этап. Основной (60 мин)	2.1. - задает вопросы; Обсуждение каждого ответа завершает кратким обобщением.	2.1. Преподаватель предоставляет слово студенту. Студенты высказывают свое мнение, задают вопросы, участвуют в дискуссии.
3 этап Заключи-тельный (10 мин)	3.1. Организует подведение итогов занятия: - подводит итоги по содержанию темы занятия;- вкратце выделяет основные моменты; - формулирует выводы, содержащие ответы на поставленные в ходе обсуждения вопросы; -дает общую оценку результативности практического занятия. 3.2. Дает задание для самостоятельной работы: прочитать текст занятия следующей темы	3.2. Слушают, записывают задание.