|
Второе задание (устное).
1. Правильно
произнесите
сложносокращённые
слова.
Расшифруйте их, следите за грамматическими формами:
НИРС, СКБ, ЭВМ, СНО.
2. Прочитайте предложения, соблюдая паузы. Меняется ли смысл
высказывания в зависимости от места пауз? Меняется ли
характер высказывания в зависимости от интонации?
Выезжаю завтра встречайте Анна (телеграмма).
188
Завтра будет семинар.
Доклад можно включить в программу конференции.
3. Образуйте новые слова от слов эксперимент, исследовать,
наука.
4. Употребите в предложениях слова обсуждать и осуждать,
искусственный и искусный, скрытый и скрытный.
5. Как вы понимаете выражения: азы науки, прочитать от корки
до корки (от доски до доски)?
6. Что общего в словах очки и заочник?
2. Представьте себе, что вы член редакционной коллегии бюллетеня
студенческого научного общества. Вы должны взять интервью: 1) у
членов команды-победительницы; 2) у жюри олимпиады.
Подготовьте вопросы для интервью. В вопросах постарайтесь
использовать некоторые из конструкций с определительным значением:
участники
команды;
команда
инженерно-экономического
(сельскохозяйственного, медицинского …) института; команда
университета; председатель жюри; члены жюри; команда, набравшая
… очков; письменные задания; устные вопросы и задания; умение
самостоятельно оценить рассматриваемые проблемы; чёткие выводы;
широкая эрудиция; знание литературы по специальности; полученные
результаты; проблемы, которые являются наиболее актуальными;
наилучшие пожелания; широкое участие; дальнейшие перспективы.
Задание 8. Найдите слово, выпадающее из общего логического ряда
(Метод «Отбрось лишнее»).
1. а) понятие, б) суждение, в) умозаключение, г) ощущение.
2. а) либерал, б) консерватор, в) разгильдяй, г) демократ.
3. а) инженер, б) врач, в) турист, г) учитель.
4. а) банкир, б) адвокат, в) судья, г) прокурор.
5. а) играть, б) декламировать, в) стучать, г) репетировать.
6. а) волнение, б) поражение, в) провал, г) крах.
7. а) студент, б) преподаватель, в) доцент, г) профессор.
8. а) анкета, б) конспект, в) реферат, г) тезисы.
Найдите логическую составляющую к указанной паре, выбирая ее
из предлагаемых слов.
1. Если у скульптора – статуя, то что у поэта:
а) проза, б) песня, в) стихотворение, г) сборник.
2. Если улыбка – широкая, то какой намек:
а) толстый, б) тонкий, в) бывший, г) упрямый.
189
3. Если спор – это крик, то что есть информация:
а) обман, б) шепот, в) сообщение, г) предположение.
4. Если копейка – это монета, то что рубль:
а) деньги, б) купюра, в) бумага, г) банк.
5. Если хирург - на операции, то где больной:
а) в палате, б) на прогулке, в) на обеде, г) на столе.
6. Если в Испании – язык испанский, то какой в Мексике:
а) мексиканский, б) американский, в) английский, г) испанский.
7. Если для погоды – солнце, то для характера что:
а) богатство, б) настроение, в) веселый, г) артист.
8. Если в школе – директор, то кто в университете:
а) директор, б) председатель, в) менеджер, г) ректор.
Задание 9. Внимательно прочитайте тексты «Факсимильная связь»
и «Видеосвязь», данными предложениями заполните Т-схему.
1. С помощью факса нельзя обменяться подписями.
2. В конце XX века мир вступил в век информатики.
3. Факс обеспечивает точность передачи оригинала
4. В странах Азии не используется факсимильная связь.
5. Используя его, бизнесмены проигрывают во времени
6. Факс-связь с успехом вытесняет телеграфные переговоры.
7. Факс не обеспечивает быструю передачу информации.
8. Это средство коммуникации не используют в США, Англии,
Финляндии, Франции, Японии.
9. Он дороже телефонного разговора.
10. Видеосвязь – доступное средство для общения деловых людей.
11. Многие фирмы имеют собственные студии
12. Телемост
является
рабочим
инструментом
общения
бизнесменов, специалистов разного профиля.
Т-схема
универсальный графический органайзер для записи
двойных (да/нет, за/против) или сравнения 2-х
аспектов одной концепции/ информации.
Это сравнительная таблица.
Развивает навыки критического мышления.
Применяется в заключительной лекции/по
завершению тематической.
За отведенное время индивидуально/в парах заполняют
схему: в левой ее стороне пишут причины
«за», а в правой – причины/факторы и пр., противо-
положные («против») идеям, изложенным в левой
стороне.
190
Да
Нет
Do'stlaringiz bilan baham: |
