|
из-за леса, из-под Тулы, по-над Доном, по-за холмами (предлог по-за
просторечный).
► Предлог ввиду пишется слитно, употребляется с родительным
падежом при указании на причину, отнесенную к настоящему или
будущему, например:
Ввиду недостатка времени, не станем отвлекаться от темы лекции.
Не следует употреблять этот предлог при указании на то, что связано с
прошедшим. (но: иметь в виду, стоять в виду берега)
► В роли предлогов выступает ряд сочетаний, состоящих из предлогов и
существительного или наречия, например: отсутствовать на занятиях в
связи с болезнью, в отличие от многих, согласно с мнением друзей, вдоль
по берегу.
Вводные слова и предложения
► Вводные слова и вводные предложения отделяются запятыми.
Например:
Конечно, не один Евгений смятенье Тани видеть мог. В усадьбе,
вероятно, все ещё спали. Мы с вами попутчики, кажется. Вы, я вижу,
любите природу. Берег, как я уже сказал, был низкий, песчаный.
► Вводные предложения, имеющие характер дополнительных замечаний
или пояснений к высказываемой мысли, выделяются скобками или, реже,
тире. Например:
60
Фролов простился со своими спутниками и пешком (тогда все в городе
ходили пешком) направился ко дворцу.
Дубечня – так называлась наша первая станция – находилась в
семнадцати верстах от города.
Задание 74. Перепишите, раскрывая скобки.
1. Показаться (из) (за) гор, выползти (из) (под) дерева, идти (по) (над)
берегом, приехать (из) (под) Пскова, позаботиться о ночлеге в (виду)
наступающих сумерек, иметь в(виду) ряд обстоятельств.
2. Из (за) дальнего лесистого поворота реки показался знакомый костёр. Из
(под) обрыва начали вылетать стрижи. Гулкое эхо покатилось по (над)
Волгой. В (виду) приближения зимнего времени довольствие лошадей
сделалось весьма затруднительным. Вершинин погнал лошадь в (доль)
линии железнодорожной дороги.
Задание 75. Перепишите, расставляя знаки препинания; вводные
слова и предложения подчеркните.
1. Короткие волосы его очевидно только что были причёсаны. 2. К
счастью Печорин был погружён в задумчивость. 3. Казалось тихий ночной
час придавал беседе особую прелесть мечты. 4. По-видимому он никого не
боялся. 5. Гость однако же коснулся больше событий внутреннего мира. 6.
Вы вижу я охотник песни слушать. 7. Плотва брала как говорят рыболовы
чуть ли не на голый крючок. 8. Каждого из нас я в этом уверен неотразимо
потянуло вдаль.
Интерактивные задания
Задание 1. Ответьте на вопросы методом «За
круглым столом».
1. Что такое культура?
2. Какого человека вы считаете культурным?
3. Кого называют людьми низкой культуры?
4. В чём заключается культура поведения человека?
61
Правила метода «За круглым столом»
Вариант:
Студентов можно разделить на 4 группы, каждая из которых
отвечает на один вопрос (ответ может писать каждый из участников или
все члены группы вместе). Каждая группа выбирает своего лидера,
который презентирует и аргументирует свои ответы.
Задание 2. Метод «Наблюдение. Спор. Убеждение». Преподаватель
делит студентов на группы, каждой из которых предлагается тема для
обсуждения:
культура поведения в учебном заведении;
культура поведения в общественном транспорте;
культура телефонного разговора;
культура поведения в обществе;
культура поведения за столом.
После обсуждения своей темы лидер каждой из групп проводит
презентацию, приводя примеры и доводы из жизни, пытаясь доказать
другим свою правоту. Преподаватель подводит итоги обсуждения.
Вариант: Одна из групп называется «Группой экспертов», которая в
процессе презентации выписывает на доске или на ватмане одинаковые
мысли, интересные факты, наиболее интересные ответы, основные понятия
и т.д. «Группа экспертов» также может участвовать в подведении итогов.
На конверте, в который вложены несколько листов для
ответа, пишется вопрос. Участники «Круглого стола»
передают друг другу конверт, каждый из которых
записывает ответ на данный вопрос в отдельный листок
для ответов и вкладывает его в конверт. Преподаватель
зачитывает ответы на вопросы, участники же отбирают
наиболее правильный ответ
.
62
Do'stlaringiz bilan baham: |
