Учебное пособие по русскому языку для студентов I курсов бакалавриата инженерно экономических направлений неязыковых вузов часть 2

Задание 2
. Метод «Наблюдение. Спор. Убеждение». 
Преподаватель 
делит студентов на группы, каждой из которых предлагается тема для 
обсуждения:
культура поведения в учебном заведении; 
культура поведения в общественном транспорте;
культура телефонного разговора; 
культура поведения в обществе; 
культура поведения за столом. 
После обсуждения своей темы лидер каждой из групп проводит 
презентацию, приводя примеры и доводы из жизни, пытаясь доказать 
другим свою правоту. Преподаватель подводит итоги обсуждения. 
Вариант
: Одна из групп называется «Группой экспертов», которая в 
процессе презентации выписывает на доске или на ватмане одинаковые 
мысли, интересные факты, наиболее интересные ответы, основные понятия 
и т.д. «Группа экспертов» также может участвовать в подведении итогов.
На конверте, в который вложены несколько листов для 
ответа, пишется вопрос. Участники «Круглого стола» 
передают друг другу конверт, каждый из которых 
записывает ответ на данный вопрос в отдельный листок 
для ответов и вкладывает его в конверт. Преподаватель 
зачитывает ответы на вопросы, участники же отбирают 
наиболее правильный ответ
. 

---

62
Задание 3
. Постарайтесь правильно найти продолжение пословиц и 
поговорок (метод «Перепутанные термины»). 
Лучше поздно, … 
а два лучше.
Век живи, … 
что блестит. 
Ум хорошо, … 
чем никогда. 
Яблоко от яблони … 
что хорошо кончается.
Не всё то золото, …
не вынешь и рыбку из пруда. 
Что посеешь, …
на неделе. 
Всё хорошо, …
одного не ждут. 
Без труда 
век учись. 
Семь пятниц … 
то и пожнёшь. 
Семеро … 
далеко не падает. 
 
Задание 4
. 
Прочитав текст «Искусство и общество», заполните 
таблицу «ЗХУ». 
Знаю 
Хочу узнать 
Узнал 
Задание 5
. Блиц-опрос
: 
1.
Каких художников Узбекистана вы знаете? 
2.
Картины какого художника вам нравятся? Почему? 
3.
Какую роль в вашей жизни играет живопись? 
Задание 6
. Заполните «Рыбий скелет»
:
А) верхние «косточки» фамилиями узбекских, нижние косточки 
русских художников, которых вы знаете; 
Б) верхние «косточки» фамилиями известных узбекских, нижние 
косточки русских писателей и поэтов. 
 
Задание 7
. Заполните структурно-логическую схему «Каскад» 
жанрами видов искусства
.

---

63
Правила построения структурно-логической схемы 
«Каскад»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ИСКУССТВО 
музыка
живопись
прикладное и 
декоративное 
искусства 
литература 
театр 
кинемато
граф 
цирк 
хореография 
1. В процессе составления «Каскада» можно передвигать компоненты и 
элементы системной схемы – это позволяет переосмыслить те или иные ее 
положения. 
2. Если вы окажитесь в тупике, разрабатывая идею, вернитесь на один- 
два уровня вверх и посмотрите, не упустили ли вы нечто важное и нельзя ли 
что-то сделать по-другому. 
3. Вы привыкли писать слева направо. Попробуйте построить «каскад» 
справа налево или сверху вниз.

---

64
Задание 8
. Какие пословицы и поговорки вы использовали бы в 
разговоре с друзьями? Вставьте их вместо точек. В случае затруднения 
воспользуйтесь справкой (Метод «Слушай и думай»).
1.
Давай посоветуемся с кем-нибудь. Как говорится … 
2.
Не надо торопиться, ведь спешка не всегда правильна. Не зря 
говорят: «….» 
3.
Как хорошо! Наконец – то мы дома! Да, …
4.
Ничего, тебе обязательно помогут. Ведь … 
5.
Прежде чем сказать что-либо, надо подумать. Запомни … 
6.
Ну, что же? Где-то я допустил ошибку. Ничего, ... .