Учебное пособие Издание второе, переработанное и дополненное Под редакцией В. С. Кукушина

 гие
способности детей передавать свое настроение.
— Сказка «Король и слуги».
2. Коррекция зависимости
от окружающих.
Решаемые задачи:
— научить ребенка новым формам общения (взрослый — ребенок);
— дать возможность почувствовать себя уверенным человеком;
— научить самостоятельно принимать решения.
Упражнения:
—
Пуантилизм — пальцевая живопись.
Цель: учить самостоятельно создавать образы.
— Кляксография.
Цель: развивать умение видеть образ, проявлять самостоятель-
ность и творчество в создании образа.
— Игры по интенсивному обучению.
Цель: научить
обозначать предметы символами и значка-
ми (основы моделирования), развивать коммуникативные на-
выки, снимание напряжения.
— Игры: «Закорючки», «Закорючка в композиции», «Художник»,
«Пиктография», «Опорные сигналы».
— Сюрреалистическая игра (метод «снежного кома»).
Цель: развивать умение мыслить образами, моделировать ситу-
ации.
3. Развитие памяти.
— Игры на развитие памяти: «Недостающие картинки», вариант
игры «Пары слов», «Разведчики».
Цель:
моторно-слуховую память; снять двигательную
расторможенность, негативизм.
Тема урока: «Какая бывает память?»
4.
 Развитие
внимания.
Игры: «Заметить все», «Ищи безостановочно», «Запоминай поря-
док», «Пуговицы». «Маленькие обезьянки».
Тема урока: «Кто самый внимательный?».
Сказки: «Страж знаний», «Путешествие двух подруг».
1 1 2

---

Педагогическая коррекция в начальной школе
5. Снятие враждебности.
Решаемые задачи:
— формирование адекватных форм поведения;
— эмоциональное осознание своего поведения;
— регулирование поведения в коллективе.
Упражнения.
—
Рисование самого себя.
Цель: формировать стремление к самосовершенствованию.
— Рисование
тему «Красивое и безобразное».
Цель: учить понимать и передавать увиденное в окружающей
жизни, взаимоотношения людей.
— Игры но интенсивному обучению «Цвета эмоций».
Цель: учить мимикой передавать различные эмоции.
— Сказка о волшебнике.
Для закрепления рекомендуются:
— игра «В магазине зеркал».
Цель: развитие наблюдательности, внимания, памяти, упраж-
нение в уверенности, умении подчиняться требованиям другого.
— Этюд: «Встреча с другом».
Цель: развитие способности понимать эмоциональное состоя-
ние другого человека и умения адекватно выразить свое; форми-
рование выразительных движений.
Все игры, упражнения и этюды педагог может найти у Р. О. Овчаро-
вой — «Практическая психология в начальной школе», а сказки — в
газете «Школьный психолог» №
за
год.