Учебное пособие Издание второе, переработанное и дополненное Под редакцией В. С. Кукушина

109

---

Коррекционная педагогика
мата в классе, способствующего эмоциональному комфор-
ту всех детей;
— рационализация воспитательно-образовательной работы в
классе;
— взаимодействие педагогов и родителей в учебно-воспита-
тельном процессе.
3. Помощь ребенку в личностном росте:
— организация
обследования ребенка
 и
ока-
зание ему необходимой психологической помощи:
- индивидуальная работа по сглаживанию недостатков интел-
лектуальной, нравственной, эмоционально-волевой сферы;
- включение ребенка в активную деятельность на основе ис-
пользования его положительных интересов и склонностей;
- преодоление
негативной мотивации
учения;
- организация успеха ребенка в усвоении школьной программы;
- руководство общением ребенка со сверстниками на
опоры на положительные качества личности;
— работа по
мотивации достижений.
Характер протекания и изменения психологической запущенности
зависит от длительности ее существования у ребенка,
в любом случае
педагог может рассчитывать
успех коррекционной работы.
4.8. Примерная структура коррекционной
программы
1. Цель:
развить уверенность в себе у детей
лет.
2. Задачи:
— воспитание уверенности в себе, снятие существующие страхов
тревожности;
— развитие самостоятельности;
— формирование умения отстаивать свою позицию;
— развитие памяти;
— развитие произвольного внимания;
— снятие враждебности.
 Критерии
отбора
 в
 группу.
С помощью экспертной оценки особенностей ребенка, которую дают
родители или педагога (например, взрослые оценивают в баллах уровень
развития памяти, внимания, мышления ребенка).
1 1 0

---

Педагогическая коррекция в начальной школе
В группу отбираются дети, которых педагоги считают педагогичес-
ки запущенными. Они проходят
тестирование.