Учебное пособие для вузов А. В. Федоров медиаобразованиЕ и медиаграмотность Учебное пособие для вузов

4.Основные исторические этапы развития медиаобразования в зарубежных странах


Цели. После изучения главы 4 студент должен:

a) знать:	b) уметь:
- основные этапы истории возникновения и развития медиаобразования в зарубежных странах;	- выявлять отличия конкретных этапов развития медиаобразования в ведущих зарубежных странах (Франция, Великобритания, Германия, США, Канада, Австралия и др.)
- особенности развития медиаобразования в зарубежных странах на различных исторических этапах;	- анализировать характер влияния различных теорий медиаобразования на развитие зарубежной медиапедагогики
- основные направления деятельности ведущих западных медиапедагогов	- выявить разницу между творческими подходами ведущих западных медиапедагогов
- основные проблемы и тенденции современного этапа развития медиаобразования в зарубежных странах	- обозначить трудности и проблемы, с которыми сталкивается развитие медиаобразования за рубежом
- характер деятельности зарубежных ассоциаций медиаобразования	- раскрыть сущность и задачи основных акций зарубежных ассоциацией медиаобразования

Основные вопросы к главе 4
Каковы отличия конкретных этапов развития медиаобразования в ведущих зарубежных странах (Франция, Великобритания, Германия, США, Канада, Австралия и др.)?
В какой степени различные теории медиаобразования повлияли на развитие зарубежной медиапедагогики?
Какова разница между творческими подходами медиапедагогов Великобритании и США?
Почему медиаобразование в Канаде и Австралии получило большее развитие, чем в США?
С какими трудностями и проблемами сталкивается развитие медиаобразования в зарубежных странах?