Учебное пособие для студентов высших учебных заведений

Вопросы к главе 3
1. Охарактеризуйте современное состояние российского образования.
2. Приведите проблемы реформирования системы образования.
3. Охарактеризуйте состояние профессионального образования.
4. Какие вам известны основные психологические концепции и подходы к обучению?
5. Охарактеризуйте различные теории обучения.
6. Перечислите компоненты профессионально ориентированной деятельности.
7. Перечислите и охарактеризуйте подструктуры профессионально обусловленной структуры личности.
8. Дайте определение профессиографии.
9. В чем суть классификации профессий, разработанной Е.А. Климовым?
10. Дайте определение образовательно ориентированной профессиограммы и опишите ее структуру.
11. Дайте определение проспектированной профессиограммы и опишите ее структуру.
12. Проанализируйте историю становления личностно ориентированного образования.
13. В чем сущность личностно ориентированного образования, по мнению И.С. Якиманской? Приведите классификацию моделей личностно ориентированного образования по И.С. Якиманской.
14. Проведите сравнительную характеристику традиционной и личностно ориентированной моделей образования. Какие теоретические положения по Л.С. Выгодскому являются основой личностно-ориентированного образования?
15. Назовите основные этапы развития дидактики.
16. Назовите основные этапы развития педагогической психологии.
17. Раскройте принципы личностно ориентированного образования.
18. Охарактеризуйте понятие «технология» в общенаучном смысле.
19. Чем определяется эффективность педагогической технологии?
20. Охарактеризуйте различные принципы эффективности технологии.
21. В чем заключается суть понятия «педагогическая технология»?
22. Охарактеризуйте классы педагогических технологий, исходя из определения позиции учащегося в образовательном процессе.
23. Назовите этапы осуществления личностно ориентированных технологий. Как профессиональное развитие специалиста реализуется через комплекс личностно ориентированных технологий?
24. Раскройте понятия «обучение» и «учение».
25. Перечислите различные виды деятельности, посредством которых реализуется обучение знаниям.
26. Формирование каких навыков имеет наибольшее значение для профессионального обучения? Перечислите этапы формирования профессиональных навыков.
27. Что подразумевается под «профессиональными умениями»? Формирование каких умений имеет наибольшее значение для профессионального обучения? Перечислите этапы формирования профессиональных умений.
28. Перечислите дидактические принципы профессионального обучения.
29. Каким образом происходит освоение системы знаний в процессе профессионального обучения?
30. Раскройте понятие «мышление». Перечислите психологические особенности мышления.
31. Раскройте понятие дифференцированного обучения.
32. Как соотносятся понятия «индивидуализация и дифференциация обучения»?
33. Назовите психологические механизмы мышления.
34. Обоснуйте детерминацию проблем воспитания в настоящее время.
35. Раскройте сущность понятия «воспитание».
36. Раскройте сущность воспитательного процесса. Дайте определение понятию «воспитанность».
37. Раскройте основные методологические подходы к воспитанию.
38. Назовите цели и задачи социально–профессионального воспитания.
39. Раскройте сущность психологической стратегии воспитания личности в современных условиях (по А.Г. Асмолову).
40. Раскройте сущность психологии воспитательной среды (по Л.С. Выгодскому).
41Раскройте сущность психологии формирования мировоззрения личности (по Г.Е. Залесскому).
42. Перечислите и охарактеризуйте принципы воспитательного процесса.
43. Раскройте направленность программ профессионального воспитания студентов.
44. В чем суть психологической структуры мировоззрения?
45. Раскройте сущность психологических принципов воспитания.