Учебное пособие для студентов, обучающихся в сфере икт. Ташкент, 2019, 260 с. Данное учебное пособие подготовлено в полном соответствии с принятой

15.3. Возрождение 
духовных 
ценностей 
в 
годы 
независимости. 
С первых дней обретения независимости 
восстановление неимоверно громадного, бесценного культурного и 
духовного наследия узбекского народа, его национальных 
ценностей 
и 
традиций, создаваемых в течение веков, 
рассматривается 
на 
уровне 
государственной 
политики. 
Независимость дала возможность признать наш народ подлинным 

---

202 
хозяином своей судьбы, творцом своей истории, обладателем 
собственных национальных ценностей и культуры. За короткий 
промежуток времени, как и во всех других сферах общества, в 
духовно-культурной жизни Узбекистана произошли заметные 
изменения. В духовном развитии общества заново восстановлены 
роль и значение исторических, национальных, нравственных 
ценностей, традиций и священной религии ислама. Это одно из 
самых радостных явлений в нашей жизни. Большой вклад в 
восстановление национальной духовности сделан Первым 
Президентом Республики Узбекистан Исламом Каримовым. Он 
уделял много внимания вопросам духовности. Свидетельством 
тому служил Указ Президента «О создании Республиканского 
общественного центра «Маънавият ва маърифат» («Духовность и 
просветительство»)» от 23 апреля 1994 года. 9 сентября 1996 года, 
Ислам 
Каримов 
был 
издан 
Указ 
«О 
дальнейшем 
совершенствовании и повышении эффективности деятельностии 
общественного центра «Маънавият ва маърифат»», а затем Указ «О 
поддержке 
Республиканского 
Совета 
по 
духовности 
и 
просветительству» от 3 сентября 1999 года.
В 2008 г. вышла в свет книга И.А.Каримова «Высокая 
духовность – непобедимая сила», где всесторонне, на
теоретическом и практическом уровнях анализируется содержание 
духовности как сложного и многогранного понятия. Во все 
времена духовность являлась для человечества величайшим 
богатством, занимала значительное место в жизни отдельного 
человека и общества в целом. В произведении идет обстоятельный 
разговор о восстановлении в нашей стране за годы независимости 
духовности, о грандиозных делах, осуществляемых по ее развитию 
на основе современных требований, о целях и задачах, стоящих в 
этой связи перед нами. Особое внимание автор обращает на 
насущные проблемы, возникающие в духовной сфере в 
современный непростой период глобализации, на вопросы 
сохранения и развития духовности нашего народа, на защиту 
сознания молодого поколения от разных чуждых идей и 
идеологий.
Особое место в развитии духовной культуры, в воспитании 
всесторонне развитой молодёжи занимает возрождение наследия 
великих предков народов Узбекистана таких, как Беруни, Ибн 
Сино, аль-Бухори, ат-Термези, аль-Мотуриди, аль-Фаргони, 

---

203 
Бахоуддин Накшбанди, Алишер Навои и др., а также 
государственных деятелей - Амира Темура, Улугбека, Мангуберди 
и многих других. Особую роль в восстановленияи духовного 
наследия играют фонды «Олтин мерос» («Золотое наследие»), фонд 
имени имама аль–Бухори. Большая работа за годы независимости 
проведена по возвращению запрещаемых в советский период 
национальных и религиозных традиций, обычаев и праздников. В 
частности, несомненным достижением явилось восстановление 
несправедливо забытых праздников Навруз, Рамазан – Хайит, 
Курбан - Хайит и др. Учитывая роль Ислама в возрождении 
национальной 
духовности, 
правительство 
республики 
инициировало восстановление мечетей и мусульманских учебных 
заведений. Так, за годы независимости восстановлено или 
построено заново 3000 мечетей, открыт Исламский университет, 
научно- исследовательский центр исламоведения и академический 
лицей при университете. В общем русле возрождения духовных 
ценностей происходит восстановление прежних религиозно-
духовных ценностей и представителей всех других конфессий, 
действующих в Узбекистане. Им возвращены церкви, молебные 
дома, созданы равноправные условия для отправления культов, 
обеспечения своей духовной и просветительской деятельности. 
Важным средством воспитания духовности у молодого 
поколения служит совершенствование системы образования. 
В августе 1997 г. на IХ сессии Олий Мажлиса I созыва были 
приняты «Закон об образовании» и «Национальная программа по 
подготовке 
кадров», 
моделью 
которой 
явились 
четыре 
составляющих: личность обучаемого; непрерывная система 
образования; наука как производитель и потребитель кадров; 
производство как основной заказчик кадров. 
В центре внимания руководства Республики находятся вопросы 
дальнейшего реформирования и совершенствования системы 
образования. Ежегодные расходы на образование в Узбекистане 
составляют порядка 10-12 процентов к ВВП, что почти в 2 раза 
превышает соответствующие рекомендации ЮНЕСКО (6-7 
процентов) по размерам инвестиций в образование, необходимых 
для обеспечения устойчивого развития страны. 
Подводя итоги достигнутого в 2017 году в данной сфере, 
Президент Республики Узбекистан Ш.М.Мирзиёев в своем 
Послании к Парламенту страны Олий Мажлису 22 декабря 2017 г. 

---

204 
подчеркнул, что в текущем году особое внимание уделялось 
строительству новых и ремонту действующих образовательных 
учреждений. 
В 
частности, 
было 
построено 
12 
общеобразовательных школ, реконструировано 320, капитально 
отремонтировано 152 школы. Кроме того, построены и 
реконструированы 
107, 
капитально 
отремонтированы 
195 
дошкольных образовательных учреждений.
Поскольку в Республике большое внимание уделяется 
воспитанию подрастающего поколения уже с самого раннего 
возраста, в 2017 году было организовано Министерство 
дошкольного образования. В соответствии с предложениями 
многих родителей, учителей и учащихся, широкой общественности 
было 
восстановлено 
11-летнее 
общее 
образование. Для 
восполнения потребности на местах в учителях в Ташкентской 
области организован Чирчикский государственный педагогический 
институт.
Кроме того, в 15 высших образовательных учреждениях 
открыты заочные отделения, где более 5 тысяч педагогов, 
окончивших колледжи, смогут получить высшее образование. В 
системе образования на основе инновационного и креативного 
подходов созданы специализированные школы по углубленному 
изучению точных наук, носящие имена Мухаммада аль-Хоразми и 
Мирзо Улугбека.
В 2017 году, как подчеркивал Президент в своем Послании, 
была также осуществлена значительная работа по дальнейшему 
совершенствованию системы высшего образования. В частности, 
была принята Программа комплексного развития системы высшего 
образования в 2017-2021 годах. За счет вновь организованных 
институтов и филиалов вузов количество высших образовательных 
учреждений достигло 81, филиалов в регионах – 15, филиалов 
зарубежных университетов – 7. Кроме того, были достигнуты 
договоренности о создании в городе Алмалыке филиала 
Московского института стали и сплавов, а в Ташкенте – филиала 
Вебстерского университета США. Исходя из потребностей 
реального сектора экономики, в некоторых высших учебных 
заведениях открыты заочные и вечерние отделения.
В 2015 году были осуществлены работы по дальнейшему 
развитию и укреплению материально-технической базы 384 
объектов в сфере образования на общую сумму 423 миллиарда 

---

205 
сумов, в том числе построено по типовым проектам 29 новых 
общеобразовательных школ, реконструировано 219 школ и 
капитально отремонтировано 136 школ. 
В Узбекском государственном университете мировых языков 
построен новый современный учебный корпус на 2,2 тысячи 
учебных мест, спортивный комплекс, а также гостиница для 
привлеченных 
иностранных 
специалистов. 
Завершено 
строительство 
нового 
учебного 
блока 
в 
Навоийском 
государственном горном институте. 
В сфере высшего образования внедрена принципиально новая, 
усовершенствованная 
система 
регулярной 
переподготовки 
профессорско-преподавательского состава вузов. В 15 базовых 
вузах организованы курсы переподготовки и повышения 
квалификации руководящих и педагогических кадров вузов. 
Результаты реформирования социальной сферы показывают, 
насколько мы сумели реализовать главный принцип, на основе 
которого проводятся все преобразования, - «реформ не ради 
реформ, а для человека». К приведенным выше цифрам хотелось 
бы еще добавить, что глубокие качественные изменения
происходят в уровне и структуре растущих доходов населения. В 
структуре доходов населения доходы от предпринимательской 
деятельности составили свыше 47 процентов, что также 
свидетельствует о росте экономической активности людей, 
постепенном 
преодолении 
инертности 
и 
иждивенческих 
настроений. Это тоже предусматривалось в концепциях 
экономических и социальных реформ.
Какие бы достижения и успехи, в какой бы сфере жизни 
общества мы ни взяли, все они являются результатами реализации 
конкретных программ в соответствии с задачами, определенными в 
концепциях реформ. Данные за последние годы в условиях 
продолжающегося мирового финансово-экономического кризиса со 
всей очевидностью доказали жизнеспособность и эффективность, 
гибкость и возможность творческого развития узбекской модели, 
правильность избранного Узбекистаном пути. 
С учетом реформирования системы образования, можно 
выделить следующие ступени:
- дошкольное образование; 

---

206 
- с 2018-2019 учебного года на базе непрерывного и бесплатного 
11-летнего 
цикла 
осуществляется 
обязательное 
среднее 
образование; 
- с 2019-2020 учебного года из числа выпускников 11-х классов 
на добровольной основе для получения соответствующей 
специальности (профессии) будет осуществляться прием в 
колледжи со сроком обучения от шести месяцев до двух лет; 
- высшее двухступенчатое образование: бакалавриат (4 года) и 
магистратура (2 года), с защитой магистрской диссертации; 
- базовая докторантура (3 года с защитой диссертации и 
получения степени PhD) и докторантура (3 года с защитой 
диссертации и получением степени DSc) 
- повышение квалификации и переподготовка кадров. 
На протяжении всего срока работы на производстве через 
определённые интервалы времени специалисты должны повышать 
свою производственную квалификацию. 
Непрерывное образование призвано обеспечивать социально-
экономическое развитие Республики Узбекистан. В «Национальной 
программе» 
указываются 
принципы 
функционирования 
непрерывного 
образования: 
демократизация 
образования, 
гуманизация 
образования, 
гуманитаризация 
образования, 
национальная направленность (связь национальной истории,
народных традиций и обычаев с уважительным отношением к 
истории и традициям других народов), неразрывность обучения и 
воспитания, выявление одарённой молодёжи и создание 
необходимых условий для получения фундаментальных и 
специальных знаний на высоком уровне.
Президент Узбекистана Ш.М. Мирзиёев 16 ноября подписал 
постановление 
«О совершенствовании 
порядка 
проведения 
вступительных тестовых испытаний в бакалавриат высших 
образовательных учреждений республики». В соответствии с этим 
документом, с 2018/2019 учебного года тестовые испытания
проводились с 1 по 15 августа, а их результаты были опубликованы 
в течении 1-2-х дней после проведения на официальном вебсайте 
Государственного центра тестирования. В целях обеспечения 
прозрачности и открытости тестовых испытаний, все павильоны и 
помещения, в которых они проводились были оснащены 
видеокамерами и демонстрировались в онлайн режиме. 

---

207 
Все вышеизложенное свидетельствует об огромном внимании 
со стороны руководства Республики Узбекистан к развитию 
духовной сферы жизни нашего общества, уровню его культуры и 
повышению уровня образования, как одной из важнейших ее 
составляющих. Как отметил Президент Шавкат Мирзиёев в своем 
очередном послании Олий Мажлису 28 декабря 2018 года, 
главными приоритетами 2019 года станут развитие социальной 
сферы, 
обеспечение 
молодежи 
достойным 
образованием, 
продвижение здорового образа жизни.