Учебное пособие для студентов, изучающих русский язык в качестве неродного Ташкент 2016 Н. Г. Букреева

Я

ЯВИ - 1) в И.п. ед.ч. от явь. Реальная действительность. ЯВИ - 1) в н.ф. от явить. Обнаружить, показать.	ЯГОДНИК - 1) место, где растут ягоды; 2) трава или кустарник, дающие съедобные плоды-ягоды. ЯГОДНИК - 1) сборщик или продавец ягод.		ЯЗЫК 1)орган в полости рта, являющийся органом вкуса, а у человека и орган речи; 2) в колоколе: металлический стержень, производящий звон ударами о стенки. ЯЗЫК - 1) система словесноговыражения мыслей, средство общения людей и взаимопонимания; 2) речь, способность говорить; 3) перен. то, что выражает, объясняет собою что-нибудь; 4) стиль, слог. ЯЗЫК - 1) пленный, от которого можно получить нужные сведения. ЯЗЫК - 1) народ.
ЯСЛИ - 1) кормушка для скота в виде решётки, наклонно прикреплённой к стене. ЯСЛИ - 1) воспитательное учреждение для маленьких детей, где они находятся во время работы родителей.	ЯЧМЕНЬ - 1) хлебный злак. ЯЧМЕНЬ - 1) гнойное воспаление сальных желёз у корня глазных ресниц.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Русский язык – один из богатых языков мира, поэтому изучение его лексического состава необходимо при обучении русскому языку как неродному.

Общеобразовательное значение лексики заключается в том, что её изучение расширяет знания обучаемых о языке, показывает существующие связи между лексикой и другими разделами языка, знакомит со сферами употребления слов.
Практическое значение лексики заключается в том, что её изучение раскрывает слово как элемент словарной системы, развивает внимание обучаемых к значениям и употреблению слов, воспитывает у них потребность в выборе подходящего слова для выражения той или иной мысли в речи. Овладение языком, речью — необходимое условие формирования социально активной личности.
Современные вузы должны подготовить личность думающую и чувствующую, которая умеет использовать полученные на практике знания, чтобы общаться с окружающими.
Задача преподавателя — приобщить студентов к богатству лексики русского языка, научить использовать выразительные средства в своей речи. В этих условиях большую актуальность приобретает проведение самостоятельной работы по русскому языку в ходе изучения лексики, что даёт возможность, с одной стороны, закреплять знания и навыки, полученные студентами на занятиях, с другой — глубже раскрыть лексическое богатство русского языка, знание которых необходимо в речевой практике.