Учебное пособие для практических занятий и самостоятельной работы аспирантов по направлению подготовки

однофакторного опыта
с качественными 
вариантами в общем виде они обозначаются заглавными буквами латинского 
алфавита. Например: 1. А; 2. В; 3. С; 4. 
D; 5
. Е и т.д. 
К схеме опыта с качественными
вариантами предъявляются два 
требования. Первое 
- 
необходимо правильно выбрать контрольный вариант. 
Второе 
- 
выдержать принцип единственного различия с учетом принципа 
оптимальности и целесообразности, определить сопутствующие, не 
изучаемые в опыте агротехнические условия. Минимальное число вариантов 
в схеме равно двум.
Схему однофакторного опыта с количественными вариантами 
(градациями) можно представить так:
1.
а
0
; 2. 
а
1
; 3. 
а
2
; 4. 
а
3
; 5. 
а
4
.
При составлении схемы опыта с количественными вариантами, 
необходимо соблюдать требования, предъявляемые к схеме опыта с 
качественными вариантами и, кроме того, правильно установить единицу 
(шаг) варьирования для доз изучаемого фактора и число градаций 
(вариантов). Важно так спланировать схему опыта, чтобы на основании 
полученных результатов, можно было построить 
кривую отклика
, которая 
будет характеризовать зависимость урожайности от изменения изучаемых 
градаций фактора (рис. 2). 
 
Рисунок 2
. Кривая отклика, 
где
; 
y 
–
урожайность; 
х
–
градации изучаемого 
фактора
Если 
схема 
опыта 
разработана правильно, кривая отклика имеет три зоны, в которых с 
увеличением изучаемого фактора, урожайность: 

увеличивается. Лимитирующая зона (
I); 

стабилизируется. Стационарная зона (
II); 

уменьшается. Ингибирующая зона (
III). 
Задача исследователя заключается в том, чтобы правильно определить 
центр схемы опыта и шаг варьирования. Обычно достаточно иметь 5
-8 
вариантов. Точные рекомендации по шагу варьирования дать сложно. 
Многое здесь зависит от квалификации и интуиции экспериментатора.
Если 

---

11 
шаг варьирования маленький, данные по урожайности попадают в 
лимитирующую зону и для проявления эффекта стационарной зоны 
необходимо увеличивать число ненужных вариантов. В том случае, когда 
шаг варьирования выбран слишком большим, можно «проскочить»
оптимальный вариант. Как правило, шаг варьирования выбирают таким, при 
котором разность между соседними вариантами превышает существенную 
наименьшую разность (НСР), для выбранного уровня вероятности.
При планировании повторности опыта, необходимо учитывать, какие 
варианты будут изучаться: качественные, или количественные. Если 
изучаются качественные варианты, важно точнее определить прибавку 
урожайности относительно контроля, т.е. эффект варианта. Для этого 
существует одна возможность 
- 
увеличить повторность. Обычно это 4
-6-
кратная повторность. Иное положение, когда в опыте изучаются 
количественные варианты по изучаемому фактору. Здесь преследуется цель 
оценить не отдельные прибавки урожайности, а установить формулу 
соответствующей кривой действия фактора.
В этом случае, для достижения 
высокой точности опыта необходимо иметь больше доз. Поэтому, в таких 
опытах, целесообразно, вместо увеличения повторности, увеличить число 
вариантов изучаемого фактора, при 3
-4-
кратной повторности. Урожайность 
сельскохозяйственных культур формируется под влиянием не одного, а 
многих факторов (предшественник, сорт, удобрение, орошение и др.), 
которые взаимосвязаны между собою.
Чтобы
установить действие изучаемых 
факторов, характер и величину их взаимодействия при совместном 
применении, проводятся