Учебное пособие для обучающихся направления подготовки

3. Структура педагогической деятельности. 
В 
психологической 
теории 
понимание 
деятельности определяется с позиций многоуровневой 
системы, в которую входят цель, мотивы, действия и 
результат. 
Применительно 
к 
педагогической 
деятельности превалирует подход рассмотрения ее 
элементов 
как 
сравнительно 
автономных 
функциональных видов. 
Ученый 
Н.В. 
Кузьмина 
в 
педагогической 
деятельности 
выделяет 
три 
взаимозависимых 
структурных 
элемента: 
конструктивный, 
организаторский 
и 
коммуникативный. 
Автор 
подчеркивает, что данные виды педагогической 
деятельности эффективны, если у педагога есть 
соответствующие способности, которые проявляются в 
умениях.
В свою очередь, конструктивная деятельность, 
состоит 
из 
конструктивно-содержательного, 
конструктивно-оперативного 
и 
конструктивно-
материального 
компонентов. 
Конструктивно-
содержательный 
компонент 
предполагает 
структурирование, композицию и отбор учебного 
материала, создание и планирование образовательного 
процесса. 
Конструктивно-оперативный 
элемент 
отвечает за проектирование действий, как педагога, так 
и 
обучающихся). 
Конструктивно-материальный 
компонент 
охватывает 
планирование 
учебно-
материальной базы, необходимой для организации 
педагогического процесса.
Организаторская 
деятельность 
подразумевает 
воплощение 
целостности 
операций, 
которые 
направлены 
на 
включение 
обучающихся 
во 
всевозможные виды труда, формирование коллектива и 
организацию совместной работы.
Коммуникативная деятельность преследует цель – 
установить педагогически целесообразные отношения 
педагога 
с 
обучающимися, 
педагогическим 
коллективом 
образовательной 
организации, 
представителями 
общественности, 
родителями 
(законными представителями).