Учебное пособие для обучающихся направления подготовки

6. 
Роль 
и 
место 
самообразования 
и 
самовоспитания в становлении педагога 
В педагогическом высшем учебном заведении 
вчерашние выпускники школ попадают в новые 
условия, которые предъявляют к ним высокие 
требования: уметь рационально распределять и 
планировать свое время, организовывать свое рабочее 
место, работать с книгой и специальной литературой. 
Овладение умениями и навыками самостоятельной 
работы начинается с установления гигиенически и 
педагогически обоснованного режима дня. Надо 
спланировать 
свою 
учебную 
и 
внеучебную 
деятельность, чтобы оставалось время и для 
самообразовательной работы и для культурного 
отдыха. Овладение навыками самостоятельной работы 
и умениями рациональной организации учебного 
труда свидетельствует о сформированности культуры 
умственного труда, которая включает культуру 
мышления, проявляющегося в умениях анализа и 
синтеза, сравнения и классификации, абстрагирования 
и обобщенности в различные новые условия.
Наиболее эффективный путь профессионального 
самообразования педагога – разработка одной из 
научных или методических проблем в рамках темы 
школы. 
Саморазвитие 
– 
процесс 
активного 
последовательного, 
позитивного, 
качественного 
изменения личности, который является результатом ее 
собственных усилий.
Саморазвитие позволяет человеку раскрыть самого 
себя, свои собственные таланты.
Заметки на полях 
Саморазвитие 
162

---

Самосовершенствование – это деятельность 
человека, направленная на формирование у себя 
новых позитивных качеств и изменений, а атак же 
коррекцию своих недостатков. 
Самосовершенство- 
вание