Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

Третий сертификационный уровень владения русским языком
Фрагмент обобщающего урока по грамматике 

---

Для работы предлагается тема: 
Выражение побуждения к действию
Цель урока:
•
обобщить понятие семантики побуждения к действию;
•
обобщить материал, которые учащиеся изучили на предыдущих этапах 
обучения;
•
изучить употребление различных форм выражения побуждения к 
действию;
•
повторить употребление повелительного наклонения в речевых 
ситуациях побуждения к действию;
•
научить употреблять в речи различные формы побуждения к действию.
•
Ход работы: 
•
вводное слово преподавателя;
•
объяснение и закрепление нового материала;
•
совершенствование языковых умений и навыков;
•
закрепление языковых умений и навыков.
Вводное слово преподавателя
На этом занятии учащиеся должны понять, что побуждение к действию 
выражается различными грамматическими средствами. На 
предшествующих этапах обучения иностранцы поняли, что повелительное 
наклонение глагола является самым главным средством выражения 
побуждения к действию. Однако побуждение к действию может
выражаться и другими грамматическими средствами. На этом уроке
приводятся в систему употребление различных средств выражения 
побуждения к действию.
1. Вспомните, какими глагольными средствами выражается
побуждение к действию.
Побуждение к действию выражается: 
•
формами глагола в повелительном наклонении 2 л. ед. и мн. ч.;
•
давай(те) в сочетании с формами глагола изъявительного наклонения 
1 лица мн. ч.;
•
формой глагола прошедшего времени мн. ч.
2. Вспомните, какую семантику включает в себя общее понятие