Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

10. Определите значение глагола писать с приставками.

---

Лексико-грамматическое упражнение направлено на наблюдение за глаголом 
с приставками. Оно помогает разобраться в трудных случаях
употребления, когда чаще всего делаются ошибки. 
1. Я хочу записаться в библиотеку. 2. Можете мне выписать 
читательский билет. 3. Не забудь расписаться под требованием. 4. Когда мы 
закончим учёбу и разъедемся, то обязательно будем переписываться друг с 
другом. 5. Студент написал небольшой рассказ для университетской газеты. 
11. Составьте словосочетания с глаголами, подобрав 
существительные, данные справ, и поставив их в нужную форму.
Лексико-грамматическое упражнение активизирует употребление 
глагольного управления.
записаться (куда?)
расписаться (где?)
выписать (что?)
написать (что?)
библиотека, приём к врачу, дополнительные занятия
документ, требование
книга, читательский билет, цитата
реферат, курсовая работа, фамилия
12. Составьте диалоги. а) Ваша подруга ещё не записалась в 
библиотеку. Она интересуется, как это можно сделать. Расскажите ей. 
б) Ваш друг советуется с вами по поводу своей курсовой работы. 
Посоветуйте ему найти в библиотеке нужные книги.
Упражнение развивает речевые навыки учащихся.
Второй сертификационный уровень владения русским языком
Фрагмент урока по обучению лексике
Тема: Употребление близких по значению существительных
имя, название, наименование 
Цель урока: 
•
объяснить существенные компоненты значений изучаемых 
существительных;
•
изучить и активизировать их типовую сочетаемость;
•
сформировать
лексические
навыки
употребления 
существительных имя, название, наименование.
Ход работы: 
•
объяснение значений слов имя, название, наименование и их 
грамматических особенностей; 

---

•
наблюдение за сочетаемостью изучаемых слов;
•
активизация изучаемых существительных с помощью условно-
речевых и речевых упражнений.