Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

1.а) Прочитайте текст, данный в левом столбике. Расширьте его 
за счёт предложений правого столбика.
б) Напишите изложение.
В данном упражнении учащийся учится "от противного". Включая 
дополнительную информацию в основной текст, он должен научиться 
видеть главное в тексте.
850 лет назад на берегу Москвы-
реки построили кремль-крепость. 
Кремль был похож на остров, 
вокруг которого была вода. 
Проходили в крепость через 
мосты. В мирное время около 
крепости всегда было много 
людей. А когда враги подходили к 
крепости, люди, услышав 
тревожный звон колокола, 
уходили за высокие, толстые 
стены Московского кремля.
Крепость построили по приказу князя 
Юрия Долгорукого. Внутри, за стеной 
кремля-крепости находились дома и 
церкви. В Кремле и около него можно 
было
увидеть
ремесленников, 
продавцов, путешественников, жителей 
города. Самым высоким сооружением 
кремля была колокольня. Колокола, 
которые там находились, звонили во 
время церковной службы, праздников. 
Колокольным звоном сообщали 
москвичам о важных событиях.

---

2. а) Прослушайте текст. Скажите, о чём в нём говорится.
б) Обратите внимание на то, что можно короче сказать эти 
предложения. Смысл от этого не меняется.
Когда наступила весна и стали распускаться листья на деревьях, 
лебёдушка Настя часто поднимала глаза к высокому синему небу и смотрела 
туда, словно ждала кого-то. 
Весной Настя часто смотрела в небо, словно кого-то ждала.
Однажды рабочий шёл поздно вечером домой. Когда он проходил по 
берегу моря, то увидел, что в темноте что-то белеет. Это была раненая 
лебёдушка. Рабочий поднял её и принёс своим детям.