Учебное пособие c ибирское университетское издательство новосибирск • 2010

Глава 12. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ 
К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА .................286
12.1. Понятие об утомлении .................................................................................................... 286
12.2. Работоспособность детей и подростков ..................................................................... 287
12.3. Гигиена учебного процесса ............................................................................................. 294
12.4. Освещение учебных помещений ................................................................................... 303
12.5. Школьная мебель и ее использование ......................................................................... 305
12.6. Гигиенические требования к школьным принадлежностям ................................. 309
Контрольные вопросы ............................................................................................................... 310
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ..................................................................................................311
ЛИТЕРАТУРА .....................................................................................................................334
Приложение 1. ПРОЯВЛЕНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ .......338
Приложение 2. ДИАГНОСТИКА ОВЛАДЕНИЯ ДЕЙСТВИЯМИ 
НАГЛЯДНООБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ ................................................................342
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ И ОПРЕДЕЛЕНИЙ .............................................................345

---

7
ÂÂÅÄÅÍÈÅ 
Для успешной организации учебно-воспитательного процесса необходимо знать 
анатомо-физиологические особенности детского организма, поэтому курс «Воз-
растная анатомия и физиология» является обязательной дисциплиной для сту-
дентов педагогических вузов всех специальностей, а курс «Возрастная физиоло-
гия и психофизиология» — для специальности «Профессиональное обучение».
Цель учебного пособия «Возрастная анатомия, физиология и школьная гиги-
ена» — формирование целостного научного представления об организме ребен-
ка как о многоуровневой динамичной биосоциальной системе, развивающейся 
в тесной взаимосвязи с внешней средой.
Основными задачами учебного пособия являются: 
формирование представлений о закономерностях роста и развития детского 
организма;
изучение возрастных особенностей функционирования сенсорных, мотор-
ных и висцеральных систем организма детей и подростков;
формирование представлений о регуляторных системах организма, развитии 
нервной системы и желез внутренней секреции, о возрастных аспектах ре-
продуктивной функции человека;
изучение анатомо-физиологических особенностей мозга и психофизиологи-
ческих аспектов поведения ребенка в разные возрастные периоды;
формирование представлений о типологических и индивидуальных особен-
ностях соматической конституции и высшей нервной деятельности (ВНД) 
детей;
освоение основных гигиенических требований к организации учебно-воспи-
тательного процесса.
По окончании изучения курсов «Возрастная анатомия и физиология», «Возраст-
ная физиология и психофизиология» студенты должны:
владеть основными понятиями возрастной анатомии и физиологии;
знать основные закономерности онтогенеза;
иметь представление о сенситивных периодах в развитии детского организма 
и учитывать их при организации работы с детьми и подростками;
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ

---

знать физиологические основы психической деятельности человека и иметь 
представление об основных этапах формирования ВНД детей и подростков;
учитывать при организации учебно-воспитательного процесса возрастные 
особенности нервной системы и желез внутренней секреции;
знать основные принципы гигиены всех функциональных систем организма.
Методология курса основывается на законах диалектики, естественнонаучных 
принципах и системном подходе, что позволяет рассматривать организм как це-
лостную, развивающуюся систему.
Все главы учебного пособия заканчиваются контрольными вопросами, отве-
ты на которые заключаются в простом воспроизводстве прочитанного материала.
Книга содержит тестовые задания для проверки и самопроверки усвоенного 
материала. В конце книги приведен словарь терминов и определений.
ƒ
ƒ
ƒ

---

9