Учебно-методическое пособие для аспирантов педагогика и методика преподавания в высшей школе учебно-методическое пособие для аспирантов

Задание для самоконтроля

1. 
   Как создать проблемную ситуацитю?
   
2. 
   В чём преимущества и ограничения проблемного обучения?
   
3. 
   Перечислите технологии проблемного обучения.
   
4. 
   Назовите возможные продукты проектной деятельности.
   
5. 
   Ситуационная задача и кейс – есть ли между ними отличия или это синонимы?
   
6. 
   Чем отличаются кейсы для обучения и оценочные кейсы ?
   

Задание для самостоятельной работы

• 
  Подготовьте методическую разработку (на выбор): семинара (практического занятия), лекции по преподаваемой дисциплине, программы «Школа больного …..» для обучающегося и преподавателя.
  

Творческое задание

• 
  Предложите темы проекта по преподаваемой вами дисциплине.
  
• 
  Предложите темы для мозгового штурма по преподаваемой вами дисциплине.
  

2. 
   ТЕХНОЛОГИИ АКТУАЛИЗАЦИИ ПОТЕНЦИАЛА СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
   

Пробуждение интереса и разжигание энтузиазма

- вот верный способ лёгкого и успешного обучения.
Трион Эдвардс


Цель занятия: знать сущность и уметь применять на практике технологии актуализации потенциала субъектов образовательного процесса.
Вопросы для обсуждения:

1. 
   Здоровьесберегающие технологии.
   
2. 
   Технологии проектирования образовательной среды как среды профессионально-личностного развития и саморазвития.
   
3. 
   Технология самопрезентации. 

   
4. 
   Технология развития критического мышления. 

   
5. 
   Технология формирования уверенности и готовности к самостоятельной успешной профессиональной деятельности.
   
6. 
   Технология развития компетентности студентов в организации своей учебной деятельности.
   

Ключевые слова: технологии актуализации потенциала субъектов образовательного процесса, образовательная среда, критическое мышление.