Учебно-методическое пособие для аспирантов педагогика и методика преподавания в высшей школе учебно-методическое пособие для аспирантов

Задание для самоконтроля!

1. 
   Назовите способы оценки и презентации результатов научных исследований студентов в вузе.
   
2. 
   Перечислите стратегии RBL.
   
3. 
   Обоснуйте роль экскурсии, её организацию в научные подразделения вуза как способ мотивации студентов к научной деятельности.
   
4. 
   Какие умения формируются у студентов в ходе исследовательской деятельности ?
   
5. 
   Назовите дидактические условия использования результатов НИР в образовательном процессе вуза.
   
6. 
   Укажите способы организации исследовательской деятельности студентов в вузе с учетом специфики специальностей.
   

Задание для самостоятельной работы

2. 
   Представьте результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада.
   

Творческое задание
Разработайте таблицу:
«Формы организации УИРС и НИРС в высшей школе»
3.5.УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Управление представляет собой не что

иное, как настраивание других людей на труд.
Ли Якокка


Цель занятия: формирование у обучаемых аспирантов готовности к обеспечению качества подготовки специалистов в высшей школе, а также систематизировать полученные знания и умения по дисциплине и публично презентовать их.
Вопросы для обсуждения.

1. 
   Общетеоретические и методологические основы управления качеством образования.
   
2. 
   Качество образовательной программы, информационного и методического обеспечения: учебника, методики компьютерного обучения, тестов.
   
3. 
   Качество педагогического процесса
   
4. 
   Качество педагогической деятельности
   
5. 
   Качество материально-технического обеспечения образования
   
6. 
   Менеджмент и система менеджмента качества (СМК). Менеджмент, TQM и качество образования. Процессный подход. Типовая модель системы менеджмента качества вуза
   
7. 
   Подход к созданию СМК дисциплины. Вовлечение преподавателей в процессы СМК.