Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине

Тема 9.2 Технологии реализации преемственности в области формирования элементарных математических представлений учреждения дошкольного образования и школы, взаимодействия с семьей
Вопросы для обсуждения
1. Специфика организации формирование элементарных математических представлений подготовки в учреждении дошкольного образования и обучения математике в школе.
2. Пути реализации преемственности.
3. Взаимодействие с семьей в процессе формирование элементарных математических представлений.
Задания
1. Охарактеризовать формы совместной работы учреждения дошкольного образования и семьи по вопросам математического развития детей.
2. Разработайте содержание консультации родителям по проблеме готовности ребенка к обучению математике в школе.
3. Подготовить материалы для стенда или папки-раскладушки с информацией по формированию элементарных математических представлений детей в конкретной возрастной группе
Формы контроля
Анализ и оценка выполнения заданий №1-3.
Литература: 1, 14, 18, 32, 39.
Дополнительно:
1. Образовательные стандарты. Дошкольное образование. / Мн., 2012. – 21 с.
2. Белошистая, А.В. Преемственность в математическом образовании дошкольника и младшего школьника // Начальная школа. – 2003. – № 4.
3. Развивающие игры для дошкольников: Пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / И.В.Житко, А.А.Петрикевич, М.М.Ярмолинская. – Мн., 2007.
4. Кушнир, Н.Я. Детский сад – школа: Проблемы преемственности: Пособие для педагогов дошк. учреждений./Н.Я.Кушнир – Мн., 2000.


Тема 10.5 Разноуровневая и коррекционная работа с детьми дошкольного возраста по формированию и развитию элементарных математических представлений
Вопросы для изучения
1. Специфика организации разных форм работы с детьми по формированию элементарных математических представлений.
2. Специфика методов и приемов работы с детьми в разных возрастных группах, с детьми разного уровня сформированности элементарных математических представлений.
Задания
1. Заполнить таблицу 6.
Таблица 6.
Характеристика разных форм работы с детьми по формированию элементарных математических представлений

Форма	Задачи	Время	Охват детей	Ведущая роль
Занятие
Дидактическая игра
Индивидуальная работа
Досуг (математический утренник, праздник, викторина и т.п.)
Самостоятельная деятельность

2. Разработать сценарий математического досуга для определенной возрастной категории
3. Подобрать занимательный материал для оформления математического уголка.
Литература: 1, 3, 5, 7, 8, 14, 16, 22, 25, 26, 27, 31, 33, 37, 40