Учебно-методический комплекс по предмету «Возрастная физиология, анатомия и гигиена» состоит из учебной программы, рабочей программы. Разработаны по инновационным педагогическим технологиями лекции, лабораторные и практические занятия

Технологическая карта лекционного занятия

Этапы деятельности, время	Содержание деятельности
I этап. Введение (5-10мин)	Преподавателя: 1.1. Организационный момент. 1.2. Приветствие, учет посещаемости студентов (работа с журналом). Сообщает тему, цель, планируемые результаты учебного занятия и план его проведения. Знакомит с рейтингом предмета, показателями и критериями текущего, промежуточного и итогового контроля. Знакомит со списком основной литературы, требованиями к студентам. (слайд 1) Студента: 1.1.Подготовка к занятию, организация своего рабочего места. 1.2. Слушают.
2 этап. Актуализация знаний (15-20 мин.)	Преподавателя: 2.1.С целью актуализации знаний студентов задает следующие вопросы: 1.Чем вызвана необходимость изучения дисциплины возрастной физиологии и гигиены? 2.Как вы считаете, что изучает возрастная физиология и гигиена? 3.С какими науками взаимосвязан предмет? Проводится мозговой штурм, рассматриваются понятия “физиология”, “организм”. (работа с доской). (Приложение 1.) Студента: 2.1. Отвечают на вопросы. 2.2. Отвечают на вопросы.
3 этап. Информацион-ный (45 мин.)	Преподавателя: Последовательно излагает материалы лекции в соответствии с планом. Использует визуальные материалы в виде слайдов (Приложение 2); Вопросы к аудитории, беседа. Студента: 3.1.Изучают содержание слайдов. Слушают, конспектируют, отвечают на поставленные вопросы, участвуют в беседе.
4 этап. Заключитель-ный. (10 мин.)	Преподавателя: Делает заключительный вывод по теме, последовательно комментируя результаты работы. Анализирует и оценивает деятельность студентов и степень достижения поставленной цели. (Приложение 3) Дает задание на дом.