Учебно-методический комплекс по предмету Теория и технология ознакомления с природой

Лекционное занятие № 10.
Тема: Важность планирования при организации занятий по ознакомлению с природой. Годовой план. Перспективный план. Календарно-тематический план.
План:
1.Правила посещения занятий и мероприятий
2.Важность планирования при организации занятий по ознакомлению с природой
3. Годовой план. Перспективный план. Календарно-тематический план.

Правила посещения и анализа занятий и мероприятий

Настоящие Правила посещения и анализа занятий и мероприятий определяют алгоритм действий должностных лиц и работников, в чьи должностные обязанности входит изучение и обобщение позитивного опыта и осуществления контроля. Правила посещения занятий и мероприятий составлены в целях регламентации посещения занятий и мероприятий, защиты работников, избежания конфликтных ситуаций, нарушений этики и субъективных оценок работы специалистов.

Должностные лица и работники, обладающие правом посещать занятия

1. Без разрешения (согласия) специалиста, его занятия и внеаудиторные мероприятия могут посещать администрация, заместители директора, заведующие отделениями, работники методических служб, председатели предметно-цикловых комиссий.
2. Другие работники и педагоги посещают занятия и мероприятия по согласованию со специалистом.
3. Не допускается посещение занятий и мероприятий лицами, не имеющими отношения к реабилитационному процессу и его субъектам.
4. Не допускается посещение занятий детьми других групп.
5. Посещение открытых занятий и мероприятий, проводимых в рамках научно-практических конференций, методических семинаров и т.п., разрешается всем участникам.
6. По уважительным причинам
Специалист имеет право просить перенести посещение занятия должностными лицами на другое время (болезнь специалиста, отсутствие на занятие большого числа детей из-за эпидемии и т.п.).

Организация посещения занятия или мероприятия

1. Посещение занятий и мероприятий должностными лицами регулируется графиком или планом, утвержденным должностным лицом (директор или его заместитель).
2. График посещения занятий и мероприятий в рамках плановых проверок доводится до сведения специалистов в начале года (сентябрь).
3. Обязательное предварительное ознакомление специалиста с целями посещения занятия или мероприятия.
4. Должностные лица, обладающие правом контроля (администрация, заместители директора, заведующие отделениями, работники методических служб, председатели предметно-цикловых комиссий), могут предварительно ознакомиться с перспективными планами специалиста, реабилитационной программой.

Ограничения в процессе наблюдений на занятие

1. Запрещается появление посетителя на занятие (мероприятии) после его начала.
2. Посетителю запрещается покидать мероприятие до его завершения.
3. Руководство учреждения может покинуть аудиторию только в исключительных случаях.
4. Посещающий не вправе вмешиваться в ход занятия или мероприятия.
5. Во время занятия посещающий не имеет права беседовать с детьми, задавать им вопросы и т.д.
6. Посещающий занятие или мероприятие не имеет право выражать свое отношение к специалисту или детям (и к занятию) выражением лица, мимикой и т.п.
7. Посещающий занятие работник выключает свой мобильный телефон.
8. Фотосъемки, аудио-видеозаписи на занятии разрешается делать только с согласия специалиста и руководства учреждения.

Наблюдение реабилитационного процесса на занятии

1. Посещающий занятие работник ведет запись результатов наблюдения; должностные лица, имеющие функции контроля, делают записи в специальных бланках, журналах (тетрадях).
2. Аудио-видеозаписи и фотосъемки можно делать, не нарушая хода занятия и не создавая помехи для восприятия содержания темы детьми (если на запись получено разрешение специалиста и руководства заведения).
3. По согласованию (и с разрешения) со специалистом и руководством учреждения в конце занятия посещающий может задать вопросы детям или предложить выполнить мини – задания.
4. Запрещается изменение хода и структуры занятия по просьбе (требованию) посещающего занятие работника.
5. Работнику (работникам), посещающему (им) занятие, в аудитории отводится отдельный стол позади детей. Посетителю не разрешается сидеть за одним столом.
6. Посещающий занятие работник имеет право использовать таблицы, карты для занесения результатов наблюдения.
7. Посещающий работник не имеет права задерживать детей после завершения занятия.
Статус информации, полученной при посещении занятия
1. Информация, полученная в ходе посещения занятий и мероприятий должностным лицом, обладает статусом внутренней информации.
2. Информация о деятельности специалиста открыта для членов коллектива.
3. С информацией о деятельности специалиста (и об занятие) вправе ознакомиться члены коллектива.
4. Запрещается доведение до сведения детей и родителей информации о занятии, а также о деятельности специалиста.
6. Фото, аудио–видеоматериалы, содержащие информацию о занятии и деятельности специалиста, могут быть использованы в средствах массовой информации с разрешения специалиста, руководства учреждения и тех лиц, кто запечатлен в этих материалах.
7. При использовании фото, аудио-видеоматериалов в средствах массовой информации, в научных изданиях обеспечивается соблюдение авторских прав специалиста.

Анализ посещенного занятия

1. Должностные лица, посетившие занятие, обязаны дать анализ.
2. Работники других организаций могут дать анализ лишь по просьбе специалиста.
3. Родители, исходя из интересов своего ребенка, имеют право доводить свое мнение о занятии до сведения специалиста и руководителей учреждения.
4. Посетившим занятие работникам дается время для первичного анализа и подготовки текстов своего выступления.
5. Для анализа занятия (и выступления каждого посетившего занятие) отводится достаточное время.
6. Анализ занятию дается в тот же день после занятий (или в день завершения серий посещений), проведение анализа в более поздние сроки не рекомендуется.
7. В ходе анализа не разрешается выступление работников, не посетивших занятие; руководители учреждения (не посетившие занятие) могут принимать участие в анализе как ведущие обсуждения.
8. Не проводящий то же самое занятие специалист может дать оценку занятия с общепедагогических позиций. Должностное лицо (директор или его заместители) обязано должны дать квалифицированный анализ занятия. Каждый посещающий занятие специалист должен знать содержание темы лежащей в основе реабилитационного процесса.
9. Анализ занятия проводится под руководством «ведущего» (председателя предметно-цикловой комиссии, работников методических служб, заместителя директора). При участии нескольких специалистов должностное лицо высказывает свое мнение последним.
10. Анализирующий не повторяет оценки других выступающих, ограничиваясь высказыванием согласия (или несогласия) с выступавшими до него. Выступающий в случае несогласия с мнением других специалистов обязательно обосновывает и доказывает правильность своей позиции. Каждый выступающий, как и специалист, занятие которого анализируется, может высказывать свою точку зрения, принимать участие в споре или дискуссии, возникших в ходе обсуждения.
11. Специалист имеет право слушать выступления коллег при анализе своего занятия.
12. Специалист имеет право на проведение самоанализа своего занятия перед выступлениями посетивших занятие; он также вправе выступить с заключительным словом и выражать свое согласие или несогласие с выступавшими.
13. Использование специалистом рекомендаций, замечаний, критики, высказанных должностными лицами, обязательно.
14. При посещении занятий в рамках научно-практических конференций и семинаров (а также с целью изучения инновационного опыта) специалист сам решает вопрос об участии в обсуждении.
15. Посетивший занятие эксперт обязан довести до сведения специалиста свое мнение о его позитивном или инновационном опыте после завершения наблюдений.
16. По своему усмотрению посетившие занятие работники могут дать рекомендации по совершенствованию реабилитационного процесса.
17. Посещение занятий в период аттестации завершается составлением заключения о соответствии специалиста квалификационным требованиям той или иной категории.

Документы, отражающие посещение занятия

1. Записи, сделанные должностными лицами при посещении занятий, обладают статусом документа, они должны иметь признаки документа.
2. Сроки хранения таких документов – 5 лет, т.е. продолжительность межаттестационного периода.
3. Посещение занятий в рамках аттестации и других плановых проверок завершается составлением справки, обладающей статусом и признаками документа.
4. Специалист имеет право ознакомиться с содержанием записей посетивших занятие в рамках аттестации или плановых проверок.
5. Обязательно ознакомление специалиста со всеми документами, составленными после посещения его занятий, под роспись.
6. Решение вопроса об ознакомлении других членов коллектива с документами о деятельности специалиста (в том числе о посещенных занятиях) в компетенции руководства учреждения.
7. Запрещается знакомить родителей с документами, характеризующими деятельность специалиста (в том числе его занятием).

Критерии оценки самоанализа занятия

Ф.И.О специалиста___________________________

№	Название критерия	Оценка	Дополнения
1.	Характеристика детей Дана ли полная характеристика детей по возрастным, индивидуальным особенностям; если занятие проводится с группой детей, то обоснован ли такой подбор и чем?
2.	Степень сложности проведённого занятия Оценена ли степень сложности занятия для детей данной группы и чем именно?
3.	Характеристика программных задач Дана ли дидактическая цель занятия, раскрытая в программных задачах и решены ли они в ходе занятия?
4.	Мнение о типе занятия, его соответствие возрасту детей и задачам Высказано ли своё мнение о типе занятия и его соответствие с программными задачами, возрастом, развитием детей и использованной программе.
5.	Раскрытие используемых приёмов и методов Названы ли приёмы и методы, используемые в занятии, и подтверждены ли ходом занятия.
6.	Выделение удачных и неудачных мест в занятии Выделены ли удачные и неудачные места, дано ли обоснование им, определена ли перспектива работы на дальнейший этап.

0– не раскрыто
1 – раскрыто
2 – раскрыто полно и глубоко
Дата «____»____________200_г. Подпись _________________

Организация и проведение занятия

	Вопросы для изучения	Да	Нет	Частично	Другое
1.	Характеристика программного содержания: • Соответствие задач программе группы • Соответствие уровню развития детей данной группы • Объём программного содержания • Конкретность формулировок программного содержания
2.	Характеристика деятельности специалиста: • Выделение приёмов, используемых для решения поставленных задач • Соответствие приёмов возрасту детей, требованиям методики данной программы • Правильность, точность применения этих приёмов
3.	Характеристика деятельности детей: • Освоение детьми программного содержания по задачам • Особенности поведения детей на занятии (активность, внимание, интерес, отношение к занятию) • Учебные навыки детей
4.	Характеристика условий проведения занятия: • Соответствие требованиям санитарно-гигиенических условий • Соответствие требованиям материально-технических условий • Соответствие требованиям функционально-педагогических условий

Дата проверки ________________________________

Группа _______________________________________
Специалист Ф.И. О__________________________________
Кто проверял Ф.И.О________________________________

Анализ занятия (самоанализ)

Занятие_________________________________________________________
Задачи:__________________________________________________________
Возрастная группа__________________________________________________________
Воспитатель (специалист)_____________________________________________________
Дата проведения_____________________ Количество детей__________________________

№ п/п	Критерии анализа		Уровни оценок
			Высокий	Средний		Низкий
1.	Соответствие программного содержания занятия развитию и возрасту детей
2.	Познавательный эффект занятия (наличие элементов нового)
3.	Развитие мыслительной деятельности детей на занятии (обеспечение усилий и напряжение мысли ребенка, наличие поисковых ситуаций)
4	Развитие психических процессов у детей
	- речь
	- внимание
	- память
	- мышление
5.	Воспитательная ценность занятия (развитие ребенка)
6.	Выполнение гигиенических требований к организации всего занятия
	- помещения
	- одежда
	- оборудование
7.	Эстетика занятия:
	- внешний вид детей;
	- внешний вид специалиста;
	- интерьер помещения;
	- эстетичность используемого оборудова­ния
8.	Использование наглядных пособий
	- их качество;
	- разнообразие;
	- целесообразность применения.
9.	Продуманность построения занятия
	-мотивация;
	-части занятия, их взаимосвязь;
	рациональность смены видов деятельности на занятии;
	-профилактика утомления (наличие физкультурной паузы).
10.	Разнообразие методов и приемов
	- соответствие приемов развитию детей, требованиям методики данной программы
	-приемы привлечения и сосредоточения внимания детей (владение педагогом организацией детского коллектива);
	-приемы обеспечения эмоциональности занятия, поддержание интереса детей;
	-приемы преподнесения новых знаний с опорой на имеющийся опыт детей;
	-приемы активизации самостоятельного мышления детей;
11.	Речь педагога
	- грамотность;
	- доступность;
	- логичность;
	- эмоциональность.
12.	Педагогический такт специалиста
13.	Индивидуальная работа с детьми с учетом индивидуальных особенностей развития
14.	Качество выполнения заданий (работ) детьми
15.	Поведение детей на занятии
	- дисциплинированность;
	- организованность.
16.	Развитие навыков учебной (мыслительной) деятельности (умение слушать и слышать, смотреть и видеть и принимать задание)
17.	Подведение итога занятия
18.	Анализ детьми выполненных заданий (как оценивают полученный результат: радуются, любуются, проявляют равнодушие)
ИТОГО

Примечание. В графе «уровни оценок» ставить значок «+», если критерий анализа соответствует уровню оценки.

Выводы по занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предложения и рекомендации

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИО наблюдателя _________________________________________

Должность_____________________________________________________

Дата «____»____________20___г Подпись _________________

Анализ режимных моментов в утренний отрезок времени

Возрастная группа__________________________________________________________

Воспитатель_____________________________________________________
Дата проведения______________________________________________________

п/п	Критерии анализа		Уровни оценок
			высокий	средний	низкий
1.	Организация воспитателем утреннего приёма детей
2.	Проведение индивидуальной работы с детьми утром
3.	Работа с родителями
4	Умение воспитателем распределить внимание на всех детей
5.	Умение детей правильно умываться
6.	Владение детьми навыками пользования полотенцем
7.	Проведение воспитательной работы при воспитании
8.	Использование художественного слова с детьми
9.	Внешний вид дежурных (по столовой, занятиям, уголку природы)
10.	Владение детьми навыками дежурства
11.	Умение детей пользоваться приборами
12.	Культура приема пищи детьми
13.	Подготовка группы к занятию
ИТОГО

Примечание. В графе «уровни оценок» ставить значок «+», если критерий анализа соответствует уровню оценки.

Выводы по занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предложения и рекомендации___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИО наблюдателя

__________________________________________________________

Должность______________________________________________________

Дата «____»____________200_г Подпись __________________