Учебно-методический комплекс по предмету «Педагогика, инновация и интеграция начального обучения» для студентов 4 курса

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
НАВОИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
ФАКУЛЬТЕТ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


КАФЕДРА НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

по предмету

« Педагогика, инновация и интеграция начального обучения ”

Самостоятельная работа по педагогике, инновации и интеграции начального обучения
Основная задача высшего образования заключается в формировании творческой личности специалиста, способного к саморазвитию и самообразованию. Образование можно считать образованием гарантированного качества, которое переходит в самообразование, при этом обучение переходит в самообучение, воспитание – в самовоспитание, а личность из состояния
развития – в состояние творческого саморазвития . Этого можно добиться,если представить студента не пассивным получателем знаний, а активным субъектом их творца. В этом может помочь самостоятельная работа студентов, которая становится одной из основных форм учебно-воспитательного процесса и предполагает ориентацию на активные методы овладения знания-
ми, развитие творческих способностей студентов, переход от фронтального к ииндивидуализированному обучению с учетом потребностей и возможностей личности каждого студента. Для достижения этих целей требуется принципиальный пересмотр методологии организации самостоятельной работы студентов.
В контексте современной теории обучения самостоятельная работа должна стать доминирующей среди других видов учебно-познавательной деятельности студентов, которая и позволит представить знания в качестве объекта собственной учебно-познавательной деятельности самого студента. Учебно-познавательная деятельность студента в процессе выполнения самостоятельной работы, характеризуя высокий уровень активности, будет являться одной из форм приобщения студента к творческой деятельности.

Форма и содержание организации самостоятельного образования
Основной целью самостоятельного образования является закрепление, расширение и углубление знаний студентов по наиболее важным проблемным темам основных разделов курса “Методика воспитательной работы”.
Самообразование с использованием научной и справочной литературы позволяет формировать у студентов мировоззрение, способность самостоятельного осмысления педагогических фактов и воспитательных моментов, приобщить их к современным теориям воспитания.
В процессе выполнения самообразования вырабатываются практические умения и навыки: анализа единиц всех уровней педагогики, психологии; умения пользоваться научной методической и педагогической литературой.; разработки исследовательских проектов с использованием компьютерных технологий.