Учебно-методический комплекс по предмету «Педагогика, инновация и интеграция начального обучения» для студентов 4 курса

Урок русского языка. 4 класс
Тема: Правописание гласных е, и в безударных падежных окончаниях имен существительных.
Цели:
- ознакомить со способами проверки безударных окончаний имен существительных;
- развивать орфографическую зоркость;
- воспитывать любовь к родному городу.
Задачи:
- обобщить признаки орфограмм (склонение, падеж);
- через постановку проблемного вопроса выйти на два способа проверки орфограммы (безударного окончания);
- научить писать названия архитектурных памятников Санкт-Петербурга.
- развивать речь учащихся, воспитывать любовь к городу через выполнение творческого задания.


Ход урока

1. 
   Чистописание.
   

На доске: В звезд.. найдешь ты букву
И в золот.., и в роз..,
В земл.., в алмаз.., в бирюз..,
В зар.., в зим.., в мороз… .
И в звонкой зелени берёз,
И в земляник.. зрелой.
- Какую же букву вы найдёте почти во всех словах этого стихотворения С.Я.Маршака?
- Конечно букву Е (вставить вместо …).
- Сейчас мы пропишем её целую строчку (запись на доске и в тетрадях).
- Какие слова с непроверяемой безударной гласной в корне есть в этом стихотворении?
- Какие слова с проверяемой безударной гласной вы можете назвать? Что помогает нам ставить гласную в сильную позицию?
- Может быть, ударение ещё поможет нам на этом уроке. Посмотрите, в какой части слова находятся пропущенные буквы.
- Поставим ударение. Вставьте пропущенные буквы в окончании туда, где её написание не вызывает сомнения ( в звезде, в земле,..)
- Почему написание окончания в этих словах не вызывает у вас сомнения? (Окончание находятся в сильной позиции, т.к. оно ударное)
- А почему написание окончаний в остальных словах вызывает сомнение у нас? (Буквы в окончании обозначают безударный звук)
-Какие есть варианты написания окончания в этих словах? (е или и)
- Следовательно, это орфограмма, и она требует проверки по определённым правилам.

2.