Учебно-методический комплекс по модулю «адаптивная физическая культура» Ташкент 2018

Практическое занятие 2.


ТЕСТИРОВАНИЕ И ОЦЕНКА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ


Цель: изучить коррекционно-развивающую направленность методик адаптивной физической культуры.
Необходимый инвентарь: флипчарт, маркеры.

Разделите группу слушателей на малые подгруппы (по 5-6 человек, желательно из разных образовательных учреждений или разных специализаций). Каждая подруппа на листах флипчартов (доске) составляет примеры индивидуальной траектории тестирования и оценки с характеристиками особенностей применения различных методов, методик и средств адаптивной физической культуры.

1. 
   Тестирование и оценка соматических и вегетативных функций (соматометрия, плантография; дыхательные, эндокринные и сердечнососудистые возможности);
   
2. 
   Тестирование и оценка физической подготовленности (показателей силы, скорости, ловкости, гибкости и выносливости);
   
3. 
   Тестирование и оценка координационных способностей (согласованности движений, точности тонкой моторики, ориентировки в пространстве, равновесия, расслабления и др.).
   
4. 
   Тестирование и оценка техники основных движений (пространственных, временных, динамических, ритмических характеристик движений).
   
5. 
   Тестирование и оценка функций сенсорных систем (зрительной, слуховой, кинестетической, тактильной, вестибулярной и др.).
   
6. 
   Тестирование и оценка психических нарушений (внимания, памяти, речи, представлений, восприятия, эмоционально-волевой сферы, поведения, мотивации, личностных установок).
   

Проанализируйте предложенные программы тестирования и оценки, сделайте выводы.

Практическое занятие 3.
СОСТАВЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОГРАММ В АДАПТИВНОМ ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ


Цель: изучить особенности создания индивидуальных программ в адаптивном физическом воспитании.