|
Предтекстовые задания
1. Составьте кластер.
2. Познакомьтесь с новыми словами.
3. Расставьте ударение в новых словах и отработайте их произношения.
4. Составление с новыми словами предложения. Лучшие предложения (1-2) запишите на доске и в тетради.
Потекстовые задания
1. Прослушайте текст. Затем прочитайте его сами, соблюдая нормы литературного произношения. Как иначе можно его озаглавить?
2. Составьте вопросы к тексту, запишите их. Предложите своим товарищам ответить на вопросы.
3. Составьте диалог на основе текста.
4.Составьте план и перескажите по нему содержание текст
Лексико-грамматические упражнения
Упражнение 3.
Запишите данные ниже слова по группам:
а) общеупотребительные;
б) разговорные;
в) просторечные.
Ахнуть, балагурить, вдогонку, жадничать, промозглый, всплакнуть, бе..порядок, беспр..дел, вкалывать, ручеек, дурачье, бабуля, зайчишка, расческа, печка, замаскировать (в переносном значении), дом, навор..вать, стол, нахапать, приработок, большущий, скрыть, шабашка, заморозки, лесник, небосклон, горизонт, побережье.
25. Реферат и его виды
Формирование бережливости у дошкольников
План:
Реферат и его виды.
а) Лексико-грамматические упражнения
Работа с текстом. Формирование бережливости у дошкольников
Чтение, словарная работа, перевод, ответы на вопросы.
Цели:
- совершенствовать у студентов умение писать рефераты.
- совершенствовать умение правильно, логично и кратко излагать свои мысли;
- совершенствовать навык точного использования языковых средств при пересказе;
- совершенствовать умение отбирать нужную информацию из первоисточников;
В. Сухомлинский писал: «Сотни тысяч слов в нашем языке… но на первое место я бы поставил три слова: хлеб, труд, народ. Это три корня, на которых держится наше государство… Кто не знает, что такое хлеб и труд, перестает быть сыном своего народа.»
Эти слова актуальны и в наше время. Дети вырастут и станут полноправными гражданами нашей Родины. Очень важно формировать у детей бережное отношение к земле, ее богатствам, родной природе, животным и всему тому, что создается трудом человека. И начинать процесс формирования бережливости нужно как можно раньше.
Задача родителей и детского сада – воспитывать у дошкольников бережливость и в то же время не растить раба вещей. Дети должны знать цену вещам как результату человеческого труда.
Когда они наблюдают за трудом взрослых и принимают посильное участие в нем; когда им рассказывают и показывают, как люди трудятся в учреждениях, на заводах и стройках; пользуются результатами труда и дарами природы.
Воспитание бережливости нужно начинать с малого: приучать ребенка ложить игрушки и вещи на свое место, стараться не ломать игрушки. Малыш это усваивает быстро, если взрослые являются примером для него, а дома он постоянно видит порядок.
Любой поступок ребенка (сильно хлопает дверью; рвет цветы и бросает их и т.д.) должен не только осуждать взрослый, но и объяснять, почему так нельзя делать.
Сначала дети будут беречь свои вещи и игрушки, потом научатся нести ответ за порученные ему дела в доме, а затем чувство ответственности перенесут и за пределы своего дома.
Опыт работы показывает, что привлечение ребёнка к труду является одним из первостепенных условий всестороннего его развития, формирования у него таких качеств, как трудолюбие, усидчивость, терпение, дисциплинированность, прилежание, бережливость и другое. Жизнь в детском саду предоставляет большие возможности для воспитания у детей бережного отношения к общественному добру. Этому способствуют занятия, совместные игры, прогулки, коллективный труд, развлечения. Чем раньше начать учить детей беречь свою одежду, игрушки, мебель, посуду и другие вещи, тем быстрее они становятся аккуратными, у них формируется уважение к труду взрослых, нетерпимость к неряшливости. С самого первого дня мы учим малышей аккуратно складывать свою одежду, самостоятельно убирать игрушки, не ломать их. Воспитывать маленьких детей бережливыми нам помогает методический прием, как одушевление игрушек: Зайке или Мишке больно, если у них оторвалась лапа или ухо, поэтому их нужно жалеть и обращаться с ними аккуратно. Когда дети подрастают, перед ними встает более важная и ответственна задача: раскрыть смысл понятий «мое» и «наше», научить относиться к общественному имуществу как к своему личному, объяснить, что все созданное вокруг нас является результатом человеческого труда. Чувство бережливости воспитываем в детях при непосредственном общении с природой. Широко используем в соответствии с возрастом детей. Воспитанники активно ухаживают за растениями на огороде детского сада, в цветнике, поэтому они знают, как много труда надо затратить, чтобы вырастить хороший урожай. Так же дети узнали, что из семян можно вырастить разнообразные растения, которые снова летом будут радовать глаз своей красотой. Наблюдения за растениями на огороде детского сада способствуют развитию интереса у детей к окружающему миру и наблюдательности, помогают расширить представление ребят о растениях, как живых существах, об условиях необходимых для их роста и развития.Воспитание бережливости - одна из существенных сторон в воспитании ребенка
Do'stlaringiz bilan baham: |
