Учебно-методический комплекс по дисциплине «русский язык» Для всех 1-х курсов иноязычных направлений

Упражнение 5. Распределите слова с сочетанием чн по трём группам: 1) чн произносится как [шн]; 2) чн произносится как [чн]; 3) слова, в которых допустимо двоякое произношение чн
Булочная, бутылочный, горчичник, потолочный, кирпичный, гоночный, сливочный, игрушечный, прачечный, сердечный приступ, нарочно, загадочный, вербовочный, ёлочный, горничная, тренировочный, молочный, мелочный, яблочный, троечный, порядочный, яичный, скворечник, Фоминична, песочница, пряничный, скучный, тряпочный, самодостаточный, собачник, пограничник, надстрочный знак, наконечник, наличник, молочник, четвёрочник, черничник, лавочник (устар.), шапочник, первоисточник, тепличник, двоечник, наплечный (носимый на плечах), нарочно, очечник, песочница, погрузочный, поперечный, пустячный.


Вычитать выразительно текст и пересказать.
КАК БЫСТРО ВЫУЧИТЬ РУССКИЙ ЯЗЫК
Чтобы быстро выучить русский язык, очень важно заниматься языком каждый день. Как сказал один учёный, который знает 70 языков, у человека, изучающего язык, нет «выходных». Скорее всего он прав. Очень полезно 10 минут в день слушать радио, магнитофонные плёнки, диски. Потом нужно читать не меньше чем 20 минут. Можно заниматься обратным переводом. Для этого разделите страницу на 2 части. Слева напишите текст из учебника. Справа напишите перевод этого текста. Через день смотрите только на текст, написанный на узбекском языке. Переведите его на русский язык письменно. Потом сравните свой перевод с текстом из учебника. Подчеркните слова, которые вы перевели неправильно. Через день повторите перевод. Нет ошибок? Прекрасно.

1. Выполнение заданий к тексту, объяснение содержания текста с опорой на вопросы.

1.1. Прочитайте текст.
1.2. Выполните задания к тексту.
а) Переведите текст на родной язык.
б) Составьте вопросы к тексту.
в) Составьте к тексту назывной план, перескажите его содержание по этому плану.
г) Расскажите, что ещё вы знаете о русском языке.

Кейс №1

Проблема: Как появился алфавит?
Ситуация: Сначала появились звуки или буквы?
Погружение в ситуацию:
- Считаете ли вы важной затронутую проблему?
- Что зависит от решения этой проблемы, от той или иной точки зрения?
Задания:
- сформулировать проблему письменно;
- подобрать аргументы в пользу избранной точки зрения, исходя из характеристики алфавита;
- подготовить контраргументы противоположной точке зрения;
Перспективное домашнее задание:
- отыскать единомышленников среди ученых-лингвистов.

Кейс №2

Проблема: Появление русского языка.
Ситуация: Считается ли русский язык одним из древнейших языков?
Погружение в ситуацию:
- Какие цели у вас по решению проблемы?
- Чему вы научитесь войдя в спор?
Задания:
- отыскать из интернета материалы;
- подобрать аргументы в пользу избранной точки зрения, исходя из исторических фактов и упоминаний;
- подготовить контраргументы противоположной точке зрения;
Перспективное домашнее задание:
- отыскать исторические факты о появлении русского языка.

Литература:

1. Исакова Р.К. и др. Пособие по русскому языку (часть-1).- Т.:Fan va texnologiya, 2019
2. Ахмедова Л.Т., Лагай Е.А. Современные технологии преподавания русского языка и литературы. – Т.: 2016
3. Исакова Р.К. Электронное учебное пособие «Русский язык (для самообразования)». (лицензия № 394 от 02.05. 2019г)
4. Исакова Р.К. и др. Вводно-корректировочный курс русского языка. Т., НУУз., 2019