Учебный план по одной из основных образовательных программ; организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении

Отчёт
по научно-педагогической практике магистранта II- курса 223 группы
по специальности: 5А120101 Литературоведение (Русская литература)
Вахитова Ю.С.

В период с 31 января по 2 мая 2022 г. мною была пройдена научно-педагогическая практика в Средней Общеобразовательной Школе №11 г. Алмалыка Ташкентской области.

В период прохождения педагогической практики мною было посещено 83 урока по литературе следующих учителей высшей категории: Юмангулова Н.Г. (55 уроков), Нодирова С.Т. (9 уроков), Азимова М.Э. (13 уроков), Муродова Ш.Х. (6 уроков).
По итогам всей научно-педагогической практики мною было самостоятельно проведено 83 урока в 11, 9, 8, 7, 6 классах, в том числе два открытых урока в 11 классе на темы: «Русская драматургия XX в. А.Вампилов. Л.Петрушевская»; «Русская литература рубежа XX-XXI. С. Довлатов. В. Пелевин».
В течение практики ознакомился с деятельностью учительского состава методического объединения русского языка и литературы, изучил составление планов, конспектов, разработок, был ознакомлен с ведением электронного журнала «Кундалик», принимал участие в проводившихся в школе мероприятиях.
Прохождение практики осуществлялось в соответствии с рабочей программой учебной (педагогической) практики и на основании разработанного и согласованного с научным руководителем (руководителем практики) плана прохождения практики. На протяжении всего учебного процесса мною были усвоены правила и методы проведения учебного занятия.
Для формирования практических умений учеников использовались инновационные педагогические технологии, интерактивные методы обучения, направленные на индивидуализацию и дифференциацию процесса обучения:

• 
  проблемное обучение;
  
• 
  технологии решения творческих задач;
  
• 
  игровые технологии;
  
• 
  профессионально-ориентированные технологии;
  
• 
  прикладные технологии;
  
• 
  авторские технологии (индивидуальный подход);
  
• 
  технологические карты;
  
• 
  технологии саморазвития (эвристические)
  
• 
  программные технологии;
  
• 
  компьютерные задания, компьютерный контроль знаний, умений и навыков.
  

В качестве основных форм самостоятельной работы использовались различные виды деятельности, способствующие активизации мыслительной деятельности учеников, творческому подходу к анализируемому учебному материалу: ТРИЗ-технологии и методы и приемы РКМЧП.
В процессе преподавания мной использовались такие средства обучения, как учебники, учебные пособия, справочники, раздаточные и электронные материалы, наглядные пособия, Интернет и др.
В результате прохождения научно-педагогической практики мной были приобретены следующие знания, умения и навыки:

• 
  знание основ педагогики и методики преподавания литературы;
  
• 
  умение применять полученные знания в преподавании литературы и разработке методических материалов;
  
• 
  навыки составления документов методического характера.