Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальностей

5	Русская литература ХХ века и мировой художественный процесс. Идеологическая работа. Итоги развития русской литературы ХХ ст.		2
Собеседование
	Итого	20	10					4

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА
«История русской литературы (II пол. ХХ века»
4 курс, 7 семестр
30 лекций, 12 практических занятий, 10 УСР

Номер раздела, темы, занятий	Название раздела, темы, занятий; вопросы для изучения	Количество аудиторных часов					УСР			Формы контроля знаний
		лекции	практические (семинарские) занятия		лабораторные занятия
1	2	3	4		5	6			7
1.	Введение. Рус. лит. второй половины 1950-х гг. конца 1990-х гг. как предмет изучения. Цели и задачи курса. Его содержание и структура. Методология. Принципы периодизации и научного изучения. Основные этапы развития рус. лит во второй половине ХХ века и их общая характеристика. Идеология и литература.	2
2.	Литература второй половины 1950-х – середины 1960-х гг. Феномен «оттепели». Развитие литературы в условиях относительной либерализации внешней и внутренней политики государства. Активизация литературной жизни. Тенденции к преодолению сталинского догматизма и нормативности в идеологии и эстетике. Расширение проблемно-тематического диапазона прозы, поэзии и драматургии. Углубление критико-аналитического начала в художественной интерпретации традиционных тем и проблем. Идеологическая и эстетическая дифференциация литературы: сталинисты и реформаторы, соцреалисты и традиционалисты, западники и почвенники. Отражение этого процесса в литературе.
2.1.	Проза периода «оттепели». Эстетизация «оттепельных» идеологем и идей «шестидесятников» в литературе. Критика сталинизма в романах Г. Николаевой («Битва в пути»), В. Дудинцева («Не хлебом единым»), Ю. Бондарева («Тишина»). Становление новой прозы о Великой Отечественной войне («Судьба человека» М. Шолохова, повести Ю. Бондарева, Г. Бакланова, К. Воробьева). Первые попытки художественного переосмысления исторических судеб русского крестьянства (А. Солженицын, С. Залыгин, В. Солоухин, Ф. Абрамов). Специфика «молодежной прозы» (В. Аксенов, А. Битов). Нравственная проблематика в произведениях В. Тендрякова, В. Липатова. Реанимация традиций классического реализма.	2
2.1.1	Роман «Доктор Живаго» в контексте поэтического творчества Б. Пастернака. Творческий путь художника. Дионисийское восприятие жизни в сб. «Сестра моя – жизнь». Художественная концепция личности в поэмах «Высокая болезнь», «Девятьсот пятый год», «Ле5йтенант Шмидт». Роман в стихах «Спекторский» как свидетельство перехода поэта от лирики к эпике, от модернистских увлечений к реализму. Художник и власть. «Доктор Живаго» - итог духовных и художественных исканий поэта. Проблематика, система образов и поэтика романа. Его место в истории русской литературы ХХ в.	2
2.1.2	«Жизнь и судьба» В. Гроссмана как новый тип социально-философской эпопеи. Творческий путь художника. История создания романа. Его концептуальные основы. Их полемичность. Образы «сыновей» и «пасынков» времени. Проблема свободы личности. «Русская идея» и «еврейский вопрос» в романе. Особенности поэтики.	2	4						Индивидуальное собеседование
2.2	Пути развития поэзии и драматургии в период «оттепели». Попытки преодоления догматизма и соцреалистической иллюстративности в жанре поэмы (В. Луговской, Л. Мартынов, Я. Смеляков, А. Прокофьев). Социально-философское осмысление эпохи человека в истории в творчестве А. Твардовского («По праву памяти»), А. Ахматовой («Поэма без героя»). Гражданская лирика «шестидесятников» (Е. Евтушенко, А. Вознесенский, Р. Рождественский»). Особенности социально-психологической драмы. Проблематика и поэтика пьес А. Арбузова («Иркутская история»), В. Розова («В добрый час»), А. Володина («Старшая сестра»).		2						групповое собесед. по теме