Материалы для текущей аттестации
Вопросы к экзамену по курсу
«Психологическое консультирование и психологическая коррекция»
1
Предмет и задачи психологического консультирования.
2
Психологическая коррекция и её виды.
3
История психологического консультирования.
4
Принципы, цели и задачи психокоррекционной работы.
5
Цели консультирования в различных психологических
направлениях
(психоаналитическом,
адлерианском,
поведенческом,
гуманистическом,
экзистенциальном).
6
Требования,
предъявляемые
педагогу
-
психологу,
проводящему
психокоррекционные мероприятия.
7
Классификация типов психологического консультирования.
8
Основные принципы составления психокоррекционных программ.
9
Коррекция развития личности в младшем школьном возрасте, в подростковом
и юношеских периодах.
10
Психологический контакт в консультировании и его стадии.
11
Виды коррекционных программ.
12
Психокоррекция личностных
особенностей обучающихся и
межличностного общения.
13
Требования к составлению психокоррекционной программы.
14
Принципы психологического консультирования.
15
Модель индивидуальной консультации.
16
Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий.
17
Структурирование времени консультирования.
18
Индивидуальная психокоррекция.
19
Функции консультанта.
20
Групповая психокоррекция.
21
Синдром профессионального сгорания
консультанта и пути его
преодоления.
22
Формирование терапевтического климата в процессе консультации.
23
Семья как объект психокоррекционного воздействия.
24
Индивидуальное консультирование.
25
Групповое психологическое консультирование.
26
Компоненты профессиональной
готовности к коррекционному
воздействию.
27
Методики коррекции детско
-
родительских и семейных отношений.
28
Основные стадии индивидуальной психологической коррекции.
29
Психологическое консультирование в работе школьного психолога
.
30
Требования к руководителю психокоррекционной группы.
31
Организация работы школьной консультативной службы.
32
Дистантное консультирование. Служба «телефона доверия» в Беларуси.
33
Основные блоки психокоррекционного комплекса.
34
Механизмы коррекционного воздействия.
35
Психологическое консультирование группы младших школьников.
36
Психологическое консультирование в средних классах школы.
37
Виды группового консультирования.
38
Консультант
и клиент: особенности взаимодействия.
39
Типы клиентов: консультирование тревожных, плачущих, агрессивных
клиентов.
40
Психологическое консультирование семьи как группы.
41
Модели психологической помощи семье в процессе консультирования.
42
Коррекция и профилактика агрессии и насилия среди обучающихся.
43
Ошибки начинающего психолога
-
консультанта.
44
Диагностика в консультировании.
45
Психологическое
консультирование
старшеклассников.
Психологическая поддержка в ранней юности.
46
Активное слушание в консультировании. Эмпатия.
47
Психокоррекционная работа с тревожными обучающимися.
48
Коррекционная помощь обучающимся с девиантным поведением.
49
Клиент
-
центрированный подход К.
Роджерса к
психологическому
консультированию.
50
Личность эффективного консультанта и профессиональная этика.
51
Характеристика методов и техник психологического консультирования:
перефразирование и обобщение, ободрение и успокаивание, постановка вопросов.
52
Характеристика методов и техник психологического консультирования:
техника интерпретации, техника конфронтации.
53
Психологический анамнез.
54
Особенности консультирования немотивированных клиентов. Оценка
перспективы работы с клиентами.
55
Характеристика коррекционной группы (цель,
численность, состав,
нормы, лидерство, процедуры, затруднительные ситуации).
56
Динамика группового процесса.
57
Групповые роли (по Р. Шиндлеру): лидер, эксперт, пассивные и легко
приспосабливающиеся члены группы, самый «далёкий» член группы.
58
Стили руководства группой. Изменение
стиля руководства в
зависимости от стадии развития группы.
59
Функции руководителя группы (эксперт, катализатор, дирижер, образец
участника).
60
Коррекция эмоциональных
нарушений поведения в детском,
подростковом и юношеском возрасте.
Do'stlaringiz bilan baham: 
