Учебная программа по дисциплине «Психологическое консультирование и психокоррекция» 2 Список рекомендуемой литературы

Особенности консультирования подростков
 
Рассматривая организационную сторону психологического консультирования, 
не стоит забывать, что в процессе своей работы наиболее часто педагогу
-
психологу 
приходится сталкиваться с подростками. Подростковый возраст 
– 
возраст 
интенсивного развития самосознания, личностной рефлексии, активного поиска 
путей самореализации и самоутверждения. Переживания подростка отличаются от 
переживаний младшего школьника более обобщенным характером. Имея больший 
социальный опыт, подросток способен осознать свои переживания, выразить их, 
понять, чем они вызваны. Чем старше подросток, тем отчетливее он определяет 
природу своих трудностей и понимает, что ему может помочь. Специфика 
консультирования подростков заключается ещё и в том, что эта аудитория крайне 
благоприятствует такой работе. Подростковая среда взывает к диалогу, и здесь 
консультант востребован, поле его работы широко. 
Результат консультативной работы школьного психолога сильно 
стимулируется педагогическим запросом: формировать, то есть привносить в 
позицию учащихся, основных «клиентов» консультанта, позитивный личностный 
ресурс.
Определим несколько основных моментов. Существующие формы 
проведения консультирования можно классифицировать по такому основанию, как 
количество участников. Следует отметить, что в работе школьного психолога эти 
формы могут быть применимы для консультирования как учащихся и их родителей, 
так и педагогического коллектива. 
Это следующие формы:
1 — 
индивидуальное; 
2 –
консультирование в малых группах; 
3 — 
групповое (в коллективе). 
Наиболее очевидной видится первая форма организации консультации. Это 
основная
форма консультирования. Две другие можно обозначить как 
промежуточные, так как процесс, который происходит в них, лежит где
-
то между 
консультированием и просвещением.
Основным методом работы при первой форме организации является диалог 
участников 
— 
консультанта и консультируемого. При работе с двумя другими 
формами скорее используется метод групповой дискуссии или беседы.