жараёнида умуминсоний тарбия-
нинг таркибий кисмларини укув-
чига бера олиши
хамда нутк
маданияти назарда тутилади.
В
Даре
жараёнида
умуминсоний
тарбиянинг таркибий кисмларини
утсувчига бера олиши хдмда нутк
маданияти назарда тутилади.
С
Укитувчининг уз ишига масъулият
билан ёндашиши ва ташки киёфаси
кандай эканлиги назарда тутилади.
D
Укитувчининг синф жамоаси билан
тил топиша олиш махорати ва
маданияти назарда тутилади.
12.
Даре
тахлили
жараёнида
методологик
нуктаи
назардан
тахлил
этишда
нималарга эътибор каратиш
керак?
А
Хал к
таълим и
йуналишидаги
х.укуматимиз
томонидан
кабул
килинган
карорлар
ва
таълим
тизими олдига куйилган
талаб-
ларини кай даражада тушуниши
В
*Хукуматмизнинг Халк таълими
йуналишидаги карорлари, талаб-
лари, давлат тили, миллий рул,
маданиятнинг i-узал дурдоналари,
шу соха буйича буюк алломалар,
олимларнинг килган ишлари, ва
фикрларидан у^итУвчининг ДаРс
жараёнида
фойдалана
олий]
даражаси.
С
Маданиятимиз гузал дурдоналари,
шу соха буйича буюк алломалар,
олимларнинг килган ишлари, ва
фикрларидан
даре
жараёнида
фойдалана олиш даражаси.
D
Укитувчининг маънавий киёфаси
Download Do'stlaringiz bilan baham: |