У зб е к и с т о н ре с п у б л и к а с и о л и й в а у р т а м а Х с у с та ъ л и м ва зи рли ги

жараёнида умуминсоний тарбия-
нинг таркибий кисмларини укув-
чига бера олиши 
хамда нутк
маданияти назарда тутилади.
В
Даре 
жараёнида 
умуминсоний
тарбиянинг таркибий кисмларини
утсувчига бера олиши хдмда нутк
маданияти назарда тутилади.
С
Укитувчининг уз ишига масъулият
билан ёндашиши ва ташки киёфаси
кандай эканлиги назарда тутилади.
D
Укитувчининг синф жамоаси билан
тил топиша олиш махорати ва
маданияти назарда тутилади.
12.
Даре 
тахлили 
жараёнида
методологик 
нуктаи­
назардан 
тахлил 
этишда
нималарга эътибор каратиш
керак?
А
Хал к 
таълим и 
йуналишидаги
х.укуматимиз 
томонидан 
кабул
килинган 
карорлар 
ва 
таълим
тизими олдига куйилган 
талаб-
ларини кай даражада тушуниши
В
*Хукуматмизнинг Халк таълими
йуналишидаги карорлари, талаб-
лари, давлат тили, миллий рул,
маданиятнинг i-узал дурдоналари,
шу соха буйича буюк алломалар,
олимларнинг килган ишлари, ва
фикрларидан у^итУвчининг ДаРс
жараёнида 
фойдалана 
олий]
даражаси.
С
Маданиятимиз гузал дурдоналари,
шу соха буйича буюк алломалар,
олимларнинг килган ишлари, ва
фикрларидан 
даре 
жараёнида
фойдалана олиш даражаси.
D
Укитувчининг маънавий киёфаси