У зб е к и с т о н ре с п у б л и к а с и о л и й в а у р т а м а Х с у с та ъ л и м ва зи рли ги

кущимча 
килувчиларга ёки 
хатони тузатувчиларга кам суз берилади.
Жавоблар рейтинг асосида бахоланади, бирок гурух(синф) 
журналига ёзилмайди, 
уч-турт марта берилган 
жавобларга 
укитувчи томонидан умумий балл куйилиб, бу балл гурух,(синф) 
журналига (хамда укувчининг кундалик дафтарига) ёзиб куйилади. 
Бу холда укитувчи берилган савол ва олинган жавобларни махсус 
юритилган рейтинг дафтарига ёзиб боради.
Масалан, В синфда «Сонларнинг булиниши» мавзусидан кейин 
шундай саволларни тузиб олиш мумкин:
1) Берилган сонларнинг (12, 18 нинг) умумий булувчиси деб 
кандай сонга айтилади ва ундай сонлар нечта?
2) Берилган сонларнинг (масалан, 24 билан 36 нинг) энг катта 
умумий булувчиси деб кандай сонга айтилади ва у кандай 
топилади?
91

---

3) К,андай сон берилган сонларнинг (масалан, 12 ва 9 нинг) 
умумий булинувчиси деб аталади ва бундай сонлардан нечтасини 
топиш мумкин?
4) К,андай сон берилган сонларнинг (масалан, 14 ва 21 нинг) 
энг кичик умумий булинувчиси деб аталади ва у кандай топилади?
5) 4 га булиниш белгиси, уни тушунтириб беринг.
6) Сон кандай шартда 15 га булинади?
7) Йигинди жуфт сон булиши учун кушилувчиларнинг кар 
бири жуфт сон булиши зарурми? Мисоллар келтиринг.
8) Соннинг (масалан, 84 нинг) хамма булувчилари кандай 
топилади?
Мактаб тажрибасида доскага чикариб сурашнинг турли 
йуллари 
куппанипадн.
Доскага бир укувчи ни чикариб бирон хулоса 
чикартириш, теоремани исботлаш ёки масала ечтириш купрок 
кулланилади, синфдаги бошка укувчилар эса доскага чиккан 
Укувчининг жавобини эшитиб турадилар. Бу холда жавоб берувчи 
уз жавобини бемалол, тула уйлаб олиш, уни баён этишга 
тайёрланиб олиш имкониятидан 
макрум 
булади, чунки унга 
укитувчи хам караб туради, укувчилар хам узларикинг сабрсиз- 
ликлари билан уни безовта килади, шошилтиради.
Доскага чакирилганларнинг жавобини эшитишга кслганда иш 
бошкача: уларнинг жавобларини бутун синф укувчилари эшитиши 
керак. Бу вактда синф укувчиларини доскадаги укувчилар 
жавобларини эшитишга жалб килиш керак. Чакирилган укувчилар 
жавоб бергандан кейин, бошка укувчиларга кушимча килишга, 
тузатишлар беришга, уз фикрларини айтишга имкон берилади. Бу 
саволга тула ва тугри жавоб олингандан кейин укитувчи шу 
укувчининг узига энди узок тайёрланишни талаб этмайдиган ва 
илгаридан белгилаб куйилган саволларни бериши мумкин.
Баъзи укувчиларнинг жавоб берувчи укувчига шу мавзуга дойр 
Кушимча саволлар беришига йул куйилади. Бу, укувчиларни шу 
мавзуга оид материалларни эсга ту шири ш имконини беради.Бунда 
укувчиларни мух,им саволлар беришга ургатиш талаб этилиб, 
бунинг учун }т<;итувчи мавзуни >фганиш вактида урганиладиган 
материали инг энг керакли ва мухим томонлари ни ажратиб курсата 
билиши керак булади.
Хар холда, сураш усулидан катъи назар, укитувчи: сураладиган 
материални илгаридан белгилаб куйиши, саволларнинг кай тарзда 
берилишини пухта уйлаши, масала счи лиши нинг ёки исботнинг
92

---

кандай бориши 
кераклигини хдм олдиндан уйлаб куйиши 
лозимдир. Шундагина утилган мавзу буйича укувчиларнинг олган 
билимлари сифатли булади.
Укувчилар били мини текширишнинг яна бир усули бу 
укитувчи томонидан 
у т а л а е т г а н
мавзуга ва такрорлашга дойр 
саволлар ёзилган карточкаларни олдиндан тайёрлаб куйишдир. 
Бундай карточкалар доскага чикарилган 2-3 укувчига берилади ва 
тайёргарлик (жавобни уйлаш. доскада керакли ёзувларни ёзиш) 
учун 8-] 0 дакика вакт курсатилади.
Доска олдидаги укувчилар тайёрланаётганда укитувчи синф- 
даги колган укувчилар билан сухбат утказиши ёки бутун синфга 
мустакил иш бериши максадга мувофик. Доскага чикарилган